BULLYING PROYECTO 3er

INTRODUCCIÓN
El Bullying, es una de las formas de violencia que se dan entre los escolares y que por ser un fenómeno socioeducativo, debe ser motivo de preocupación en las autoridades educativas y padres de familia, por las consecuencias negativas que este tipo de conductas ocasionan en los niños que sufren de este tipo de maltratos.
Este es el motivo fundamental por el cual se hacen este tipode investigaciones, para conocer y dar a conocer la magnitud real de estos hechos y así ir rompiendo el círculo del silencio. Así mismo debemos romper el patrón cultural de concebir como “algo normal” estas situaciones de intimidación, violencia, exclusión, discriminación como propio de los niños y de la cotidianidad de los establecimientos educativos.
Desde esta perspectiva el Bullying es unproblema sistémico, por lo que toda persona o institución que está involucrada en el cuidado y desarrollo de los niños y adolescentes (familia, profesores, auxiliares, directores, orientadores, tutores, psicólogos psiquiatras, psicopedagogos, amigos, víctimas, observadores, profesoras de inicial y gobiernos locales) tienen alguna responsabilidad compartida para frenar este mal que afecta a lo másvalioso de nuestros niños: su autoestima, dañando así su presente y su futuro.
Es importante comenzar a sensibilizar al contexto educativo acerca del fenómeno Bullying y sus consecuencias en el bajo rendimiento de los estudiantes de la educación media general, a través de herramientas que den a conocer el fenómeno adoptando las estrategias necesarias para poder enfrentarlo.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA1.1.- Formulación del Problema
El Bullying es un problema multicausal y su abordaje debe ser realizado desde diversas disciplinas. Heinneman (1972 vease Olweus, 2006) y Olweus (1973 en Olweus, 2006) fueron quienes sentaron las bases teóricas de este fenómeno escolar a raíz de los tipo de maltratos causaba en los escolares. A partir de entonces, son diversos los autores que han realizadoinvestigaciones para poder determinar las causas y consecuencias en torno a las víctimas, agresores y observadores. Así, el Bullying es una modalidad de agresión no encubierta y hace referencia a comportamientos hostiles de un alumno o grupos de alumnos hacia la víctima, ocasionándole daños irreparables en su autoestima y otras áreas de su desarrollo personal. Las causas para este tipo de conductas pueden serlos más insignificantes. En esta línea, Sweeting y West (2001, vease Stan, 2009) encontraron que “…los jóvenes que son menos atractivos físicamente, que tienen sobrepeso, alguna discapacidad (problemas de visión, oído o habla) o un bajo rendimiento académico, son más propensos a ser intimidados” (p.13). Desde esta perspectiva se puede afirmar que muchos de los agresores resaltan constantementelos defectos físicos de sus compañeros con la finalidad de ridiculizarle y humillarle ante los demás.
La escuela constituye el lugar donde convergen una variedad de niños, con hábitos y características peculiares y en donde la convivencia muchas veces no será nada fácil. Esto en parte porque siempre en cada grupo humano, surgirá un líder negativo y un líder positivo; estos dos tipos de liderazgoprevalecerán siempre en las aulas y una de ellas adquirirá mayor significancia que muchas veces es propiciada por los mismos educadores, que se sienten incapaces para resolver situaciones de conflicto y agresiones entre compañeros.
El rendimiento académico se presenta en la literatura como un proceso multifactorial. Entre los cuales se encuentran los factores cognitivos, estilos de aprendizajes,variables personales del alumno, estatus sociométrico, variables familiares e institucionales, incluyendo la relación entre alumno-docente. Cabe destacar que el rendimiento escolar, no se reduce solamente a las notas que los alumnos consiguen en cada evaluación y el promedio de su boletín en cada trimestre. Un alumno que es víctima de Bullying, puede tener notas altas de igual modo, ya sea por...