Bullying
Páginas: 5 (1195 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
Bullying
En las escuelas públicas y privadas existen situaciones violentas, que son motivo de preocupación para la comunidad estudiantil. A través de los años se ha observado estudiantes que acosan a sus compañeros tanto verbal como físicamente. Esto es motivo de alarma, pues un estudiante que está siendo acosado por otro puede verse afectado de diferentes formas, entre ellas, el áreasocioemocional. Entre las víctimas más comunes del acoso escolar están los estudiantes de educación especial. (Carter y Spencer, 2006).
A esos efectos la investigadora interesa estudiar el impacto del acoso escolar “Bullyng” en el área social y emocional de estudiantes de educación especial. Un artículo reseñado en el Rotativo El Nuevo Día (septiembre, 2010) afirma que esta práctica haaumentado en las escuelas y que afecta negativamente la esto estima de los estudiantes. Desde el punto de vista teórico en las etapas desarrollativas prácticas que aluden a la burla, maltrato emocional o físico afectan la personalidad y tienen repercusiones en otras etapas (Papalia, 2007)
Antecedentes
El acoso escolar es un problema que se conoce desde hace siglos, pero no fue hasta hace unaspocas décadas cuando en países como Suecia, Noruega, Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos comenzaron a darle más importancia a este asunto. El acoso se consideraba como una situación de niños, sin embargo a partir de la década de los 70 comenzó a preocupar, pues, se observó que estos hechos provocaban que el menor presentara serios problemas en su desarrollo. En 1973 el psicólogo DanOlwes comenzó a preocuparse por los incidentes de violencia escolar que existían en su país Noruega, donde tres jóvenes se suicidaron por haber sido objeto de acoso dentro de sus escuelas. Olweus realizó el 1er estudio a nivel mundial publicado en 1973 en Escandinavia y en 1978 en EUA: Aggression in the Schools: Bullies and Whipping Boys.
En Europa se trabajaba también en los países nórdicosy en Inglaterra donde se crearon los tribunales llamados “bully coufls” o tribunales escolares. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden las personas que quieren consejos sobre situaciones de bullying. Olweus para el 1977 comenzó un estudio donde se enfocaba en estudiar a las víctimas del acoso escolar. Su libro Bullying at School: What we know and what we can do ha sido traducidoa 15 idiomas.
El acoso escolar o bullying ha sido definido por Olweus (1999) como un comportamiento agresivo con intención de hacer daño. Se lleva a cabo repetidamente a través del tiempo y en una relación interpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder o de fuerzas. Pikas (1975) describió el bullying como la violencia en el contexto de un grupo en el cual los alumnos, en suinteracción, se refuerzan los comportamientos. Ortega hizo una investigación dirigida a explorar en las escuelas el fenómeno del bullying donde describió el bullying como intimidación, acoso, exclusión escolar y malos tratos. Ortega (1995).
La Declaración de los Derechos del Niño proclamada por las Naciones Unidas el 30 de noviembre de 1959 señala lo siguiente: “Los niños tienen derecho a serprotegidos de ser herido y maltratado, física o mentalmente. Los gobiernos deben garantizar que los niños estén bien cuidados y protegerlos de la violencia, el abuso y el abandono por sus padres, o cualquier otra persona que se ocupa de ellos. En función de la disciplina, la Convención no especifica qué formas de castigo a los padres debe utilizar. No obstante, cualquier forma de disciplina de laviolencia es inaceptable. Hay formas de disciplinar a los niños que son efectivos en ayudar a los niños a aprender acerca de las expectativas familiares y sociales de su comportamiento los que no son violentos, son adecuados al nivel de desarrollo del niño y tomar los mejores intereses del niño en consideración. En la mayoría de países, las leyes ya definir qué tipo de castigos se consideran...
En las escuelas públicas y privadas existen situaciones violentas, que son motivo de preocupación para la comunidad estudiantil. A través de los años se ha observado estudiantes que acosan a sus compañeros tanto verbal como físicamente. Esto es motivo de alarma, pues un estudiante que está siendo acosado por otro puede verse afectado de diferentes formas, entre ellas, el áreasocioemocional. Entre las víctimas más comunes del acoso escolar están los estudiantes de educación especial. (Carter y Spencer, 2006).
A esos efectos la investigadora interesa estudiar el impacto del acoso escolar “Bullyng” en el área social y emocional de estudiantes de educación especial. Un artículo reseñado en el Rotativo El Nuevo Día (septiembre, 2010) afirma que esta práctica haaumentado en las escuelas y que afecta negativamente la esto estima de los estudiantes. Desde el punto de vista teórico en las etapas desarrollativas prácticas que aluden a la burla, maltrato emocional o físico afectan la personalidad y tienen repercusiones en otras etapas (Papalia, 2007)
Antecedentes
El acoso escolar es un problema que se conoce desde hace siglos, pero no fue hasta hace unaspocas décadas cuando en países como Suecia, Noruega, Francia, Alemania, Inglaterra y Estados Unidos comenzaron a darle más importancia a este asunto. El acoso se consideraba como una situación de niños, sin embargo a partir de la década de los 70 comenzó a preocupar, pues, se observó que estos hechos provocaban que el menor presentara serios problemas en su desarrollo. En 1973 el psicólogo DanOlwes comenzó a preocuparse por los incidentes de violencia escolar que existían en su país Noruega, donde tres jóvenes se suicidaron por haber sido objeto de acoso dentro de sus escuelas. Olweus realizó el 1er estudio a nivel mundial publicado en 1973 en Escandinavia y en 1978 en EUA: Aggression in the Schools: Bullies and Whipping Boys.
En Europa se trabajaba también en los países nórdicosy en Inglaterra donde se crearon los tribunales llamados “bully coufls” o tribunales escolares. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden las personas que quieren consejos sobre situaciones de bullying. Olweus para el 1977 comenzó un estudio donde se enfocaba en estudiar a las víctimas del acoso escolar. Su libro Bullying at School: What we know and what we can do ha sido traducidoa 15 idiomas.
El acoso escolar o bullying ha sido definido por Olweus (1999) como un comportamiento agresivo con intención de hacer daño. Se lleva a cabo repetidamente a través del tiempo y en una relación interpersonal caracterizada por un desequilibrio de poder o de fuerzas. Pikas (1975) describió el bullying como la violencia en el contexto de un grupo en el cual los alumnos, en suinteracción, se refuerzan los comportamientos. Ortega hizo una investigación dirigida a explorar en las escuelas el fenómeno del bullying donde describió el bullying como intimidación, acoso, exclusión escolar y malos tratos. Ortega (1995).
La Declaración de los Derechos del Niño proclamada por las Naciones Unidas el 30 de noviembre de 1959 señala lo siguiente: “Los niños tienen derecho a serprotegidos de ser herido y maltratado, física o mentalmente. Los gobiernos deben garantizar que los niños estén bien cuidados y protegerlos de la violencia, el abuso y el abandono por sus padres, o cualquier otra persona que se ocupa de ellos. En función de la disciplina, la Convención no especifica qué formas de castigo a los padres debe utilizar. No obstante, cualquier forma de disciplina de laviolencia es inaceptable. Hay formas de disciplinar a los niños que son efectivos en ayudar a los niños a aprender acerca de las expectativas familiares y sociales de su comportamiento los que no son violentos, son adecuados al nivel de desarrollo del niño y tomar los mejores intereses del niño en consideración. En la mayoría de países, las leyes ya definir qué tipo de castigos se consideran...
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