Calidad 5

Universidad de las Américas
Sede Santiago Centro
Escuela de Psicología
Metodología de la Investigación II



Percepción de la educación de calidad en jóvenes de carreras de educación de la Universidad de Santiago de Chile.









Integrantes: Yasna AmpueroFrancisca Briones
Sandra Campos
Nayadeth Cárdenas
Shaunee RoaMónica Severino
Sebastián Villarreal
Sección: 401
Docentes: Sebastián Silva
Claudia Quijada
Fecha entrega: 09 de Noviembre 2012

1. Introducción

Los movimientos estudiantiles más actuales ymasivos datan del año 2006, con la llamada ‘Revolución Pingüina”, el cual fue desencadenado a partir de las demandas de los estudiantes por la eliminación de la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE). Esta Ley, promulgada en 1990 por Augusto Pinochet, sentó las bases del actual sistema educativo chileno. En la LOCE se plantearon los requisitos mínimos que deben cumplir cada uno de losniveles de la enseñanza básica y media, además de regular que el Estado velase por el cumplimiento de esto; establece la libertad de enseñanza por sobre el derecho a la educación y el único criterio para reconocer establecimientos educacionales de básica y media es que exista un sostenedor. La LOCE fue duramente rechazada y criticada en la ‘revolución Pingüina’ del año 2006, ya que esta ley ‘permitela existencia de los establecimientos educacionales regulados exclusivamente por el mercado bajo la lógica que los establecimientos compitan y sobresalgan por medio de éste’ (Fernández, P. Blog “Sociología Política”, 2012).
Con las movilizaciones de los estudiantes secundarios del año 2006 se logró que la entonces Presidenta Michelle Bachelet enviara un proyecto de modificación de la LOCE alCongreso Nacional. Pero en el año 2008 las movilizaciones de los secundarios reaparecieron, esta vez en rechazo de la inminente aprobación de la Ley General de Educación (LGE) que para los estudiantes no era más que la versión moderna de la LOCE. Además, acusaban al gobierno de Bachelet de no haber cumplido con los acuerdos que se llegaron en los años 2006 y 2007. Pero no solo los secundariosquisieron manifestarse nuevamente, de hecho, fueron los estudiantes universitarios los que rearticularon el movimiento decaído en 2007. Todas las universidades concordaban en el tema del lucro. Sin embargo, ese año el movimiento no alcanzó fuerza suficiente y por tanto, el movimiento se vio apagado nuevamente.
Con respecto al lucro, Waissbluth (2011), en el diario La Tercera explica:
“El lucrocorresponde a una organización con fines de lucro que genera utilidades que puede repartir a sus dueños: sociedades anónimas y de responsabilidad limitada. La organización sin fines de lucro es similar a una empresa: puede cobrar, remunerar, invertir en acciones, endeudarse y tener utilidades, pero no puede repartirlas a sus fundadores. Deben ser reinvertidas o acumuladas. Su propósito es el biencomún, lo cual les permite recibir donaciones deducibles de impuesto y beneficios tributarios (…) Es el Ministerio de Justicia quien debe velar porque estas normas se respeten. Independientemente de cambios futuros en la legislación, dada la conflictiva realidad actual, éste tiene la obligación de pronunciarse respecto a si esta interpretación jurídica es la correcta, y si acaso la legislación se ha...