Cap. 1

Problema tesis
Existe una imperante necesidad del aprendizaje y dominio del idioma inglés. Crystal (1999), afirma que aproximadamente 350 millones de personas en el mundo lo usan como primer idiomay alrededor de 250 a 350 millones lo hablan como segunda lengua. Sin embargo y a pesar de estos datos, constituyen una notoria preocupación los bajos o nulos niveles de inglés que poseen la granmayoría de los estudiantes en educación básica en México, y específicamente este estudio se enfoca a los autores involucrados en el programa nacional de inglés en educación básica en el estado de Yucatán.En contraste con las primarias públicas, en las escuelas privadas en México, se contempla el aprendizaje del inglés como un elemento formativo, esto se menciona debido a que en las primariaspúbicas no está contemplada la enseñanza de este idioma dentro de sus programas de estudios, y por esta razón se limita a los maestros a un mejor desempeño de incorporación del idioma en el alumno de acuerdoal PNIEB al no figurar en la boleta de calificaciones.
El inglés como materia, generalmente ha ocupado un lugar secundario en las instituciones educativas, es decir, es considerada como asignaturacomplementaria a nivel primaria en escuelas privadas. Sin embargo, destaca el hecho de que ha sido añadido a los programas de algunas escuelas del estado de Yucatán como parte de la la reforma y elplan estatal.
Es por lo tanto, de gran interés y vital necesidad el que se le brinde la atención debida por parte del coordinador enlace de inglés en primarias, el coordinador administrativo, losasesores académicos del PNIEB y los asesores de inglés frente a grupo como actores involucrados para un buen desempeño del PNIEB, puesto que cada vez es más notoria la influencia de este idioma en laposibilidad de alcanzar las mismas posibilidades que cualquier otro niño de cualquier índole social y adquiera los suficientes conocimientos para poder utilizarlo en su contexto de su vida diaria a...