cienicas

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIDAD 12-C
SUBCENTRO CD.ALTAMIRANO, GRO.



ASIGNATURA: construcción del conocimiento matemático en la escuela

Unidad # 3: LA SUMA Y LA RESTA

ALUMNA: MA.ELIZABETH DUARTE CRISTOBAL

PROFR: SAMUEL SEBASTIAN ORTUNO

SEM: 4to. Gpo:”b”


LECTURA: PROBLEMAS ADITIVOS
AUTOR: Olimpia Figueras, Gonzalo López Rueda y Rosa Ma. Ríos.
Actividad:Contestar lo siguiente:
a) Comente cual es el error frecuente que los maestros cometemos en la enseñanza de la resolución de problemas :
Utilizar operaciones aritméticas de adición y sustracciónsimple, el error es que los maestros se basan en estas operaciones a la hora de elaborar problemas matemáticos considerando solo la resolución del mismo en lugar de la reflexión entera del problema.
b)Haga una lista de:
-Diversos tipos de problemas de suma y resta que pueden plantearse a los niños.
Los tipos de problemas son:
• Cambio: el cambio o transformación en el conjunto inicial
•Combinación: en este problema está implicada una relación entre un conjunto total y los subconjuntos.
• Comparación: existe una relación comparativa
• Igualación: igualación de ambos conjuntos

-Diversosfactores que hacen más fáciles o más difíciles los problemas.
• El contexto del problema: Un problema es más fácil de comprender para los niños si se vincula con experiencias cercanas o propias.

•El tamaño de los números empleados: Es más fácil resolver problemas con números de un solo digito que con cantidades mayores de diez.

• El orden en el que se presentan los datos del problema¬: Elniño deberá invertir los números para plantear la operación de sustracción.

• La forma como se plantea el problema: El apoyo de elementos concretos contribuye a facilitar la comprensión yresolución de los problemas.



SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
UNIDAD 12-C
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ASIGNATURA: análisis curricular

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