Competencias Funcionales

Perfiles de Competencias Directivas, Docentes y Profesionales de apoyo

COMPETENCIAS FUNCIONALES

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Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006

CF 01 Gestionar la relación con la comunidad y el entorno. Competencia aplicable a: Director/a Descripción: Capacidad de gestionar la organización y participación de los profesores, estudiantes y familiascon el entorno del establecimiento.
Desempeño Estándar 1. Establece políticas de participación de estudiantes y apoderados en la comunidad educativa. 2. Define sistemas y aplicación de procedimientos sistemáticos para conocer a los estudiantes y sus familias. 3. Integra la información recabada en la planificación anual del establecimiento. 4. Promueve la utilización de procedimientos sistemáticospara conocer el nivel de satisfacción de los estudiantes, apoderados y profesores con la gestión institucional. 5. Promueve procedimientos sistemáticos para conocer las necesidades del entorno del establecimiento. 6. Considera las necesidades del entorno del establecimiento en la planificación anual, considerando la escuela como parte integral del entorno. 7. Pone al servicio de lasinstituciones de la comuna sus instalaciones; gimnasio, laboratorio de computación, etc. 8. Establece convenios de cooperación y aprendizaje recíproco con otras instituciones como: Cruz Roja, Bomberos, Carabineros, Iglesias, empresas, universidades, Centros de Educación Superior etc. Desempeño Destacado 1. Instala en el currículo la relación con el entorno como eje importante de la formación personal de losestudiantes. 2. Promueve el desarrollo de la comuna para favorecer el logro de los aprendizajes. 3. Relaciona a la escuela con los líderes de la comuna en los diversos ámbitos de la vida ciudadana. 4. Relaciona a la escuela con diversas instituciones para potenciar el aprendizaje de los estudiantes, el desarrollo de las competencias de empleabilidad y favorecer su futura inserción laboral. 5.Mantiene excelentes relaciones con los medios de comunicación y organizaciones del entorno. Conocimientos Básicos.

1. Marco de la Buena Dirección. 2. Marco de la Buena Enseñanza. 3. Legislación relativa a la institucionalidad escolar. 4. Conocimiento de la comuna; su organización y proyectos de desarrollo. 5. Roles de las diferentes instituciones de la comunidad. 6. Redes de apoyo que ofrece lacomuna.
Tecnología de información y comunicaciones.(Tic’s) Uso de Word. Uso de Planilla Excel. Manejo de Power Point. Uso de correo electrónico. Búsqueda de información en Internet.

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Programa Educación-Gestión Escolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006

LO QUE NO SE DEBE HACER 1. Desconoce el entorno del establecimiento. 2. Aísla a la escuela de su entorno. 3. Secontacta sólo con instituciones que pueden apoyar al establecimiento en algún sentido. 4. Confunde la cooperación y la participación con asistencialidad. 5. Tiene acercamientos esporádicos y sin planificar con las instituciones de la comunidad externa. 6. No invita a los directivos de las instituciones con las que se relaciona a ceremonias y actos escolares.

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Programa Educación-GestiónEscolar Fundación Chile www.gestionescolar.cl Mayo/2006

CF

02 Representar al establecimiento en su calidad de miembro de la Dirección. Competencia aplicable a : Director/a, Sudirector/a

Descripción: Capacidad para participar en actividades formales al interior o exterior del establecimiento en representación de la Institución. Desempeño Estándar Desempeño Destacado

1. Asiste a eventos yefemérides celebradas por la comunidad escolar y la comuna. 2. Se excusa, con anticipación, si no le es posible responder positivamente a una invitación, o delega su representación en personas idóneas cuando corresponde. 3. Colabora con instituciones como el Cuerpo de Bomberos, Juntas de Vecinos, Cruz Roja, Carabineros, Fundaciones etc. 4. Demuestra sensibilidad respecto de todas las realidades...