Conceptos Fundamentales para la Doc Universitaria

1

ÍNDICE

Prólogo ................................................................................................................ 5
Introducción ......................................................................................................... 7
CAPÍTULO I. LA DIDÁCTICA COMO CIENCIA DE LA EDUCACIÓN.
1. 1. Conceptualización de la Didáctica..............................................................
1. 2. Objeto de estudio ........................................................................................
1.3. Evolución semántica de los conceptos de enseñanza y aprendizaje..........
1.3.1. Concepciones de la enseñanza desde una perspectiva evolutiva ...........
1.3.1.1. Versión tradicional: La enseñanza como transmisión cultural ...............
1.3.1.2. Versióntecnológica: La enseñanza como formación de habilidades ....
1.3.1.3. Versión constructivista: La enseñanza como producción de cambios
conceptuales. ......................................................................................................
1.3.1.4. Versión crítica: Los procesos de enseñanza y aprendizaje como
reconstrucción social y cultural...........................................................................
1.3.1.5. Versión por competencias .....................................................................
1.4. La comunicación didáctica ...........................................................................
1.4.2. Los elementos de la comunicación didáctica ...........................................
1.4.2.1. La fuente de información.......................................................................
1.4.2.2. Los mensajes didácticos ........................................................................
1.4.2.3. El destinatario ........................................................................................
CAPÍTULO II. MODELOS Y VARIABLES DIDÁCTICAS.
2.1. Modelos Didácticos......................................................................................
2.2. Componentes de las situaciones de enseñanza y aprendizaje ...................
2.3. Interacción de las variables didácticas en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. .........................................................................................................
2.4. La necesidad de programar .........................................................................
CAPÍTULOIII. OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.1. Objetivos de aprendizaje .............................................................................
3.2. Formulación de objetivos .............................................................................
3.3. Resultados de aprendizaje ..........................................................................
3.4. Diferencias entre objetivos yresultados de aprendizaje .............................

2

11
12
13
13
13
14
14
15
16
16
17
18
18
18

23
26
31
34

37
38
39
40

CAPÍTULO IV. LOS CONTENIDOS DIDÁCTICOS
4.1. Origen y conceptualización de los contenidos .............................................
4.2. Selección de contenidos ..............................................................................
4.3. Tipos de contenidos.....................................................................................
4.3.1 Contenidos conceptuales ...........................................................................
4.3.2. Contenidos procedimentales ....................................................................
4.3.3. Contenidos actitudinales ...........................................................................45
47
47
48
48
48

CAPÍTULO V. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
5.1. Tareas y actividades en el proceso de enseñanza y aprendizaje ...............
5.2. Elaboración de actividades. .........................................................................
5.2.1. Actividades de introducción o motivación .................................................
5.2.2. Actividades de comprensión o desarrollo...