conceptualización de los principios básicos de la RIEMS

Páginas: 6 (1384 palabras) Publicado: 23 de agosto de 2013
Módulo 1
Unidad 1
Actividad 6: Conceptualización de los principios básicos de la RIEMS.
Propósito: Argumente y explicite su punto de vista acerca de la relevancia de los principios básicos de la RIEMS.
Indicaciones: A cada equipo se les dará al azar uno de los principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y se entrevistarán mutuamente para explorar laconceptualización que tengan de ese principio. Posterior al trabajo en pares, se conformarán equipos de trabajo colaborativo, uno por cada principio abordado de la RIEMS (3 equipos), para definir la relevancia y alcance del principio analizado.
Actividad: Al concluir el trabajo por parejas, deben elaborar un documento en el que expresen la relevancia que tuvo haber analizado el principio de la RIEMSasignado, así como la forma en que sus ideas iniciales se fueron transformando conforme realizó el trabajo con su compañero o compañera. Integre las conclusiones trabajadas en el equipo junto con el documento que desarrollaron en la entrevista por pares y envíelos.

1ª. Actividad realizada en pares, el principio que nos correspondió trabajar a mi compañera, profesora Albertina Cabrera Alvarado y a suservidora fue:
La pertinencia y relevancia de los planes de estudio

En primer lugar se llevo a cabo la formación de parejas, donde nos toco trabajar a la profra. Albertina Cabrera Alvarado y a mi (Alejandra Loranca Colorado) el Principio de Pertinencia y Relevancia de los Planes de Estudio, nosotros realizamos varias preguntas a cada una de nosotras tratando de destacar los efectos positivos,desventajas, necesidades en un contexto de trabajo y dificultades. Con forme fue avanzando el trabajo en pareja se fue ampliando y aclarando el concepto de pertinencia que no tenía muy claro por lo que al reunirnos con los demás compañeros para intercambiar ideas acerca de este principio me pude percatar que teníamos varios puntos de coincidencia, así como puntos que no habíamos tomado enconsideración y que son importantes, esta actividad me fue de mucha utilidad para entender el principio de la pertinencia y relevancia de los planes de estudio, y tratar de aterrizar el concepto de pertinencia en la educación que no me había quedado claro. Espero que al realizar mis conclusiones lo demuestre.
Transcripción de la entrevista:

¿Que efectos positivos genera contar con un sistema depertinencia de los planes de estudio del Bachillerato?

Encuentra una educación con sentido con significado que da respuesta a sus necesidades, al encontrar los jóvenes un espacio significativo y gratificante en sus vidas que lo motive y que les da respuesta a aquellos que desean seguir estudiando y a quienes requieren incorporarse al mundo del trabajo, se evitaría la deserción

¿Qué desventajastrae consigo el no contar con un sistema de pertinencia?
Una mayor inclinación a abandonar los estudios y a la deserción, toda vez que se encontraría frustrado al no saber el porqué y para que esta estudiando, en virtud que el costo-beneficio se le hace demasiado en cuanto al esfuerzo que supone estudiar

En un contexto de trabajo ¿Qué necesidades atendería el contar con la pertinencia de losplanes de estudio?
Atender las necesidades y expectativas personales, sociales y laborales en el contexto de las circunstancias del mundo actual. Caracterizado por su dinamismo y creciente pluralidad

¿Por qué es importante contar con un sistema de pertinencia?
Nos va asegurar que los jóvenes aprendan aquello que conviene a sus intereses pero también a la sociedad que los rodea,permitiéndonos formar jóvenes competentes para comprender la sociedad en la que viven y participar ética y productivamente en el desarrollo de su región y de México.

CONCLUSION PERSONAL:

La pertinencia y relevancia deben ser consideradas en los planes de estudio, ante todo deben responder a las necesidades y expectativas de los alumnos ya sea desde el nivel o desde las distintas modalidades, deben...
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