Condicionamiento Operante
Páginas: 5 (1009 palabras)
Publicado: 26 de febrero de 2013
Es un trabajo hacerca del condicionamiento operante con gatos
UNIVERSIDAD LATINA
Aprendizaje y conducta adaptativa II
Almendra Blanco Miranda
Psicología 3010
Proyecto
Contreras Carrillo David
Márquez Sánchez Hassibee Rosalía
Introducción.
El condicionamiento operante es el método de aprendizaje más importante y de mayorimportancia práctica, es el más investigado y mejor comprendido, y por otra es fuente de algunas de las más significativas aplicaciones de la psicología a problemas concretos.
En el condicionamiento operante, la secuencia de sucesos depende de la conducta del organismo. En el condicionamiento clásico, la secuencia de estímulos que se administran es independiente de que el organismo responda o no.Los mecanismos que hemos estudiado hasta ahora permiten a un organismo aprender acerca de aspectos de su entorno que no resultan controlables. El condicionamiento operante permite a un organismo aprender a controlar ciertos aspectos del medio mediante su conducta.
El condicionamiento operante es un caso particular de condicionamiento instrumental. El condicionamiento instrumental se refiere a losmecanismos por los cuales un organismo aprende a dar una respuesta más frecuentemente o menos frecuente en virtud de los eventos o consecuencias que siguen sistemáticamente a dicha respuesta. El condicionamiento operante se refiere a los casos en los que dicha respuesta se define como un operante, en virtud de sus propiedades funcionales. Sin embargo, la importancia relativa del condicionamientooperante es tan grande que a menudo ambos términos se emplean como sinónimos.
Antecedentes del condicionamiento operante.
El psicólogo estadounidense E.L. Thorndike cuyo trabajo fue el principio formal de los análisis teóricos y de laboratorio del condicionamiento instrumental y cuyo propósito original era estudiar la inteligencia animal(Thorndike, 1898, 1911; Catania 1999, ofrece comentarios más recientes; Dewsbury, 1998; Lattal, 1998) Los experimentos de Thorndike mostró los factores esenciales del condicionamiento operante. A fines del siglo XX, Edward Thorndike estudio esta cuestión a partir de la investigación empírica, para lo cual construyo una seria de cajas problema para sus experimentos (Domjan, 2010) en una de ellas trabajabacon una caja de madera para determinar cómo aprenden los gatos. Uno de sus experimentos fue colocar a un gato hambriento dentro de una caja, afuera se encontraba la comida y el gato podía olerla y para conseguirla el gato debía encontrar como abrir el cerrojo de la puerta, en los primeros intentos el gato tardo mucho tiempo en lograr abrir el cerrojo de la puerta, pero conforme Thorndike seguíametiendo al gato dentro de la caja, el gato cada vez tardaba menos tiempo en abrir el cerrojo de la puerta hasta que tardaba tan solo 6 segundos en abrir la puerta . A base de este experimento llego a la formulación de la ley del efecto (Domjan, 2010) en la cual se plateaba que cuando la conducta de un animal era seguida o acompañada de una experiencia satisfactoria, aumentaba la probabilidad de queesta conducta se repitiera.
B. F. Skinner fue el también dio grandes aportaciones al condicionamiento operante, la mecánica que el implemento fue “estimulo-respuesta” y la utilización de reforzadores. Su experimento fue llamado “La cámara de Skinner”. Consiste en una caja donde tiene encerrada a una rata, la cual obtiene un alimento al pulsar una palanca que activa un distribuidor de comida yes cuestión de tiempo para que la rata aprenda a alimentase por sí misma y esta conducta Skinner la denomino como “respuesta operante”. En el transcurso de nuestra vida cotidiana realizamos numerosas operantes. Si queremos abrir una puerta, no importa que usemos la mano derecha o la izquierda para girar la perilla. El resultado operacional (abrir la puerta) es la medida critica del éxito...
UNIVERSIDAD LATINA
Aprendizaje y conducta adaptativa II
Almendra Blanco Miranda
Psicología 3010
Proyecto
Contreras Carrillo David
Márquez Sánchez Hassibee Rosalía
Introducción.
El condicionamiento operante es el método de aprendizaje más importante y de mayorimportancia práctica, es el más investigado y mejor comprendido, y por otra es fuente de algunas de las más significativas aplicaciones de la psicología a problemas concretos.
En el condicionamiento operante, la secuencia de sucesos depende de la conducta del organismo. En el condicionamiento clásico, la secuencia de estímulos que se administran es independiente de que el organismo responda o no.Los mecanismos que hemos estudiado hasta ahora permiten a un organismo aprender acerca de aspectos de su entorno que no resultan controlables. El condicionamiento operante permite a un organismo aprender a controlar ciertos aspectos del medio mediante su conducta.
El condicionamiento operante es un caso particular de condicionamiento instrumental. El condicionamiento instrumental se refiere a losmecanismos por los cuales un organismo aprende a dar una respuesta más frecuentemente o menos frecuente en virtud de los eventos o consecuencias que siguen sistemáticamente a dicha respuesta. El condicionamiento operante se refiere a los casos en los que dicha respuesta se define como un operante, en virtud de sus propiedades funcionales. Sin embargo, la importancia relativa del condicionamientooperante es tan grande que a menudo ambos términos se emplean como sinónimos.
Antecedentes del condicionamiento operante.
El psicólogo estadounidense E.L. Thorndike cuyo trabajo fue el principio formal de los análisis teóricos y de laboratorio del condicionamiento instrumental y cuyo propósito original era estudiar la inteligencia animal(Thorndike, 1898, 1911; Catania 1999, ofrece comentarios más recientes; Dewsbury, 1998; Lattal, 1998) Los experimentos de Thorndike mostró los factores esenciales del condicionamiento operante. A fines del siglo XX, Edward Thorndike estudio esta cuestión a partir de la investigación empírica, para lo cual construyo una seria de cajas problema para sus experimentos (Domjan, 2010) en una de ellas trabajabacon una caja de madera para determinar cómo aprenden los gatos. Uno de sus experimentos fue colocar a un gato hambriento dentro de una caja, afuera se encontraba la comida y el gato podía olerla y para conseguirla el gato debía encontrar como abrir el cerrojo de la puerta, en los primeros intentos el gato tardo mucho tiempo en lograr abrir el cerrojo de la puerta, pero conforme Thorndike seguíametiendo al gato dentro de la caja, el gato cada vez tardaba menos tiempo en abrir el cerrojo de la puerta hasta que tardaba tan solo 6 segundos en abrir la puerta . A base de este experimento llego a la formulación de la ley del efecto (Domjan, 2010) en la cual se plateaba que cuando la conducta de un animal era seguida o acompañada de una experiencia satisfactoria, aumentaba la probabilidad de queesta conducta se repitiera.
B. F. Skinner fue el también dio grandes aportaciones al condicionamiento operante, la mecánica que el implemento fue “estimulo-respuesta” y la utilización de reforzadores. Su experimento fue llamado “La cámara de Skinner”. Consiste en una caja donde tiene encerrada a una rata, la cual obtiene un alimento al pulsar una palanca que activa un distribuidor de comida yes cuestión de tiempo para que la rata aprenda a alimentase por sí misma y esta conducta Skinner la denomino como “respuesta operante”. En el transcurso de nuestra vida cotidiana realizamos numerosas operantes. Si queremos abrir una puerta, no importa que usemos la mano derecha o la izquierda para girar la perilla. El resultado operacional (abrir la puerta) es la medida critica del éxito...
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