Dewey
Páginas: 2 (300 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2014
Dewey
Nace en 1852 en Burlington (Nueva Inglaterra)
Pensador, estudioso y escritor. Es el filósofo de la educación.
Intervino en la reforma educacional, en la organización y defensa delmovimiento obrero estadounidense, luchó por los derechos de la mujer, las libertades civiles y la paz.
Representante del pragmatismo instrumentalista, dirigido a la reconstrucción de la sociedad.Implanta la idea de que la filosofía puede a través de la educación aportar un fundamento a la democracia moderna
Iniciador de la psicología funcional
Tiene un pensamiento basado en laexperiencia que no separa y relaciona la teoría y práctica el naturalismo humanista. Intenta pensar la conducta humana a partir de una doble matriz una biológica y una cultural
El pensamiento esun producto de la evolución biológica pero que además constituye un hecho comunicativo y social.
Obras: Reconstrucción de la filosofía (1920), Experiencia y naturaleza (1925), La búsqueda de lacerteza (1930) y El arte como experiencia (1935)
El factor más característico de la conducta humana es la inserción del ser humano en un todo social, por medio del lenguaje, de la comunicación.El conocimiento pretende sacarnos de la incertidumbre, pretende un dominio de la realidad, este pragmatismo es constante en Dewey
La democracia es una pedagogía, pero a la vez la educación esdemocracia, es decir la democracia educa y la educación democratiza.
La democracia en sí misma es un proceso educativo, un método y una estructura educativa y la escuela debe ser unlaboratorio de democracia
Sus proposiciones de reforma: Debe eliminarse la distinción entre clases sociales, considera fundamental priorizar el trabajo manual en la escuela primaria, como un taller dedemocracia se supone cierto desorden por tanto la disciplina es la que surge del trabajo no la de la apariencia
Su filosofía está proyectada hacia el conocimiento del futuro.
Nace en 1852 en Burlington (Nueva Inglaterra)
Pensador, estudioso y escritor. Es el filósofo de la educación.
Intervino en la reforma educacional, en la organización y defensa delmovimiento obrero estadounidense, luchó por los derechos de la mujer, las libertades civiles y la paz.
Representante del pragmatismo instrumentalista, dirigido a la reconstrucción de la sociedad.Implanta la idea de que la filosofía puede a través de la educación aportar un fundamento a la democracia moderna
Iniciador de la psicología funcional
Tiene un pensamiento basado en laexperiencia que no separa y relaciona la teoría y práctica el naturalismo humanista. Intenta pensar la conducta humana a partir de una doble matriz una biológica y una cultural
El pensamiento esun producto de la evolución biológica pero que además constituye un hecho comunicativo y social.
Obras: Reconstrucción de la filosofía (1920), Experiencia y naturaleza (1925), La búsqueda de lacerteza (1930) y El arte como experiencia (1935)
El factor más característico de la conducta humana es la inserción del ser humano en un todo social, por medio del lenguaje, de la comunicación.El conocimiento pretende sacarnos de la incertidumbre, pretende un dominio de la realidad, este pragmatismo es constante en Dewey
La democracia es una pedagogía, pero a la vez la educación esdemocracia, es decir la democracia educa y la educación democratiza.
La democracia en sí misma es un proceso educativo, un método y una estructura educativa y la escuela debe ser unlaboratorio de democracia
Sus proposiciones de reforma: Debe eliminarse la distinción entre clases sociales, considera fundamental priorizar el trabajo manual en la escuela primaria, como un taller dedemocracia se supone cierto desorden por tanto la disciplina es la que surge del trabajo no la de la apariencia
Su filosofía está proyectada hacia el conocimiento del futuro.
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