Dialnet Bullying 3629218
Páginas: 11 (2593 palabras)
Publicado: 11 de julio de 2015
NÚMERO
11
1
FEBRERO
2011
BULLYING:
ESTRATEGIAS
DE
PREVENCIÓN
Por
Luis
Lavilla
Cerdán
1.
INTRODUCCIÓN
El
tema
de
la
violencia
escolar
ha
sido
objeto
en los
últimos
años
de
una
atención
creciente
por
parte
de
los
medios
de
comunicación,
de
los
profesionales
implicados,
de
las
autoridades
educativas
y
de
los
ciudadanos
(1)
en
general.
En
algunos
casos
ha
surgido
una
percepción
de
la
escuela
como
un lugar
violento
e
incluso
peligroso.
Esta
imagen,
potenciada
por
algunos
mass
media,
puede
haber
generado
cierta
sensación
de
incertidumbre
sobre
su
función
social,
de
inseguridad
y
de
un
creciente
aumento
de
la
llamada
«violencia
juvenil»,
concretada
en términos
tales
como
«guerra
en
las
aulas.
Es
por
ello
necesario
definir
claramente
los
términos
a
fin
de
orientar
la
intervención
del
modo
más
preciso
posible.
Este
es
el
objetivo
de
nuestro
trabajo:
definir
el
bullying
o
maltrato
entre
iguales
(2),
distinguirlo
de
otras
formas
de
violencia
y
aportar
elementos
para
una
intervención
que
favorezca
la
convivencia
y
las
relaciones
interpersonales
en
el
marco
de
una
cultura
del
diálogo
y
de
la
paz.
2.
LA
CONVIVENCIA
EN
LOS
CENTROS
EDUCATIVOS:
SITUEMOS
EL
BULLYING
Debemos
distinguir
entre
varios
fenómenos
que,
aunque
pueden
ser
interdependientes,
no
siempre
guardan
entre
sí
una
relación
directa.
Siguiendo
a
Ortega
(2000),
clasificamos
los
problemas
de
convivencia
y
las
agresiones
injustificadas
en
el
ámbito
escolar
mediante el
siguiente
esquema:
PEDAGOGÍA
MAGNA
www.pedagogiamagna.com
Página 275
NÚMERO
11
1
FEBRERO
2011
Características
Objetivo
FENÓMENO
Disruptividad
Violencia
de
«baja
Violencia
contra
los
fines
intensidad»
que
entorpece...
11
1
FEBRERO
2011
BULLYING:
ESTRATEGIAS
DE
PREVENCIÓN
Por
Luis
Lavilla
Cerdán
1.
INTRODUCCIÓN
El
tema
de
la
violencia
escolar
ha
sido
objeto
en los
últimos
años
de
una
atención
creciente
por
parte
de
los
medios
de
comunicación,
de
los
profesionales
implicados,
de
las
autoridades
educativas
y
de
los
ciudadanos
(1)
en
general.
En
algunos
casos
ha
surgido
una
percepción
de
la
escuela
como
un lugar
violento
e
incluso
peligroso.
Esta
imagen,
potenciada
por
algunos
mass
media,
puede
haber
generado
cierta
sensación
de
incertidumbre
sobre
su
función
social,
de
inseguridad
y
de
un
creciente
aumento
de
la
llamada
«violencia
juvenil»,
concretada
en términos
tales
como
«guerra
en
las
aulas.
Es
por
ello
necesario
definir
claramente
los
términos
a
fin
de
orientar
la
intervención
del
modo
más
preciso
posible.
Este
es
el
objetivo
de
nuestro
trabajo:
definir
el
bullying
o
maltrato
entre
iguales
(2),
distinguirlo
de
otras
formas
de
violencia
y
aportar
elementos
para
una
intervención
que
favorezca
la
convivencia
y
las
relaciones
interpersonales
en
el
marco
de
una
cultura
del
diálogo
y
de
la
paz.
2.
LA
CONVIVENCIA
EN
LOS
CENTROS
EDUCATIVOS:
SITUEMOS
EL
BULLYING
Debemos
distinguir
entre
varios
fenómenos
que,
aunque
pueden
ser
interdependientes,
no
siempre
guardan
entre
sí
una
relación
directa.
Siguiendo
a
Ortega
(2000),
clasificamos
los
problemas
de
convivencia
y
las
agresiones
injustificadas
en
el
ámbito
escolar
mediante el
siguiente
esquema:
PEDAGOGÍA
MAGNA
www.pedagogiamagna.com
Página 275
NÚMERO
11
1
FEBRERO
2011
Características
Objetivo
FENÓMENO
Disruptividad
Violencia
de
«baja
Violencia
contra
los
fines
intensidad»
que
entorpece...
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