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Artículo de Investigación
Recibido: 24 de abril de 2011
Aprobado: 7 de julio de 2011

PROCESSOS DE INDAGAÇÃO
BASEADOS NA PREGUNTA.
UMA EXPERIÊNCIA DE
FORMAÇÃO EM INVESTIGAÇÃO
PROCESSUS D’ENQUÊTE `A
PARTIR DE LA QUESTION: UNE
EXPÉRIENCE DE FORMATION
EN RECHERCHE
QUESTION-BASED INQUIRY.
AN EXPERIENCE IN RESEARCH
EDUCATION

ISSN 2216-0159

Praxis & Saber - Vol. 2. Núm. 3 - Primer Semestre 2011 -Pág. 139 - 172

María Eugenia Plata Santos
Magíster en Educación
Profesora Universidad
Pedagógica y Tecnológica de
Colombia
Grupo de Investigación
Rizoma Uptc
m_plata_santos@hotmail.com

PROCESOS DE
INDAGACIÓN A PARTIR
DE LA PREGUNTA.
UNA EXPERIENCIA
DE FORMACIÓN EN
INVESTIGACIÓN

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Resumen
Presenta los elementos centrales del proyecto de investigación e
innovación pedagógica titulado “Lapregunta como dispositivo
pedagógico en la construcción de problemas de investigación”, realizado
con estudiantes del semillero Rizoma, de la Escuela de Psicopedagogía,
desde el año 2009, e inscrito en la línea de Innovaciones Educativas,
de la Maestría de Educación de la Uptc. La pregunta como estrategia,
como pedagogía o didáctica, se constituye en una opción educativa
para pensar y aportar a unaeducación para la incertidumbre, y para
desarrollar formas de pensamiento flexibles, y actitudes críticas y
creativas hacia el conocimiento, cualidades que constituyen la base de
todo quehacer investigativo, y que son fundamentales en la formación de
los profesionales en la actual agitada e incierta condición posmoderna.
Desde la propia voz de los estudiantes y la docente, en el artículo se dacuenta de la experiencia vivida, caracterizando los avances en el trabajo
formativo e investigativo.

Praxis & Saber - Vol. 2. Núm. 3 - Primer Semestre 2011 - Pág. 139 - 172

Palabras clave: Formación de profesionales, Desarrollo de competencias,
Formación de investigadores, Estrategias educativas.

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Resumo
O artigo apresenta os elementos centrais do projeto de pesquisa e inovação
pedagógicasob o nome “A pergunta como mecanismo pedagógico
na construção de problemas de pesquisa”, desenvolvido com alunos
do Germe de Pesquisa “Rizoma” da Escola de Psicopedagogia, desde
o ano de 2009, e na linha de pesquisa de Inovações Educacionais, do
Mestrado em educação da Uptc. A pergunta como estratégia pedagógica
ou didática, constitui-se em uma opção educativa para pensar e aportar a
uma educaçãopara a incerteza, e para desenvolver formas de pensamento
flexíveis, e atitudes críticas e criativas em direção ao conhecimento,
qualidades que constituem a base de todo o fazer investigativo, e que
são fundamentais na formação dos profissionais na atual época de
hesitação e dúvida da condição pós-moderna. Desde a voz dos alunos
e da professora, o artigo conta a experiência vivida, caracterizandoos
avanços no trabalho formativo e investigativo.
ISSN 2216-0159

Palavras Chave. Formação de profissionais, desenvolvimento de
competências, formação de pesquisadores, estratégias educacionais.

On présente les éléments principaux du projet de recherche et
d’innovation pédagogique ayant comme titre: “La question en tant
que dispositif pédagogique dans la construction des problèmes derecherche”. Ce projet a été développé avec des étudiants qui travaillent
dans le groupe de recherche Rizoma, de l’Ecole de Psychopédagogie. Le
groupe existe depuis l’an 2009 et est inscrit dans la ligne d’Innovations
Éducatives, dans le cadre de la Maîtrise en Education de l’Uptc. En tant
que stratégie, pédagogie ou didactique, la question constitue une option
éducative pour penser et apporter à uneéducation pour l’incertitude.
D’autre part, la question développe des formes flexibles de pensée et
des attitudes critiques et créatives vers la connaissance. Ces qualités-ci
constituent la base de toute tâche investigatrice et sont fondamentales
dans la formation des professionnels dans l’actuelle et incertaine
condition postmoderne.
A partir de la voix des apprenants et des
enseignants, on raconte...