Dislexia Disfasia

Dislexia
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Disfasia
Discente: Diana Calvo
Lobo

LA DISLEXIA
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Concepto:
El término dislexia viene del griego y representa
una dificultad en el habla o la dicción. En la
práctica, se refleja como un inconveniente que
entorpece y complica el proceso de aprendizaje,
ya que se caracteriza por influir sobre la
capacidad de lectura, escritura, de realizar
cálculos y la memoria a corto plazo.Teoría:

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Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla.
Sin embargo, aún no están claros otros factores que
pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales
como causas genéticas, dificultades en el embarazo o en
el parto, lesiones cerebrales, problemas emocionales,
déficits espacio-temporales o problemas en cuanto a la
orientación secuencial, de percepción visual o dificultadesadaptativas en la escuela.
Otras teorías del ámbito médico más minoritarias la
asocian a que el hemisferio cerebral derecho, que sería
responsable de procesar la información visual, realiza su
tarea a una velocidad inferior que el lado izquierdo.

Clasificación

Teoría:
Asimismo, desde el ámbito
de la psicolingüística, se ha
visto que uno de los déficits
centrales en la dislexia,
especialmente enlos niños
más pequeños, es una baja
conciencia fonológica. La
conciencia fonológica es el
cono-cimiento que tenemos
las personas para dividir el
habla y la escritura en
estructuras cada vez más
pequeñas.

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Algunos autores distinguen entre los
conceptos de dislexia adquirida,
dislexia evolutiva y retraso lector.
 La Primera Distinción La
Dislexia Adquirida
Es aquella que sobreviene tras una
lesióncerebral concreta; mientras
que la dislexia evolutiva es la que se
presenta en pacientes que de forma
inherente presentan dificultades
para alcanzar una correcta destreza
lectora, sin una razón aparente que
lo explique.

La Segunda Distinción
La Dislexia Evolutiva

La Tercera Distinción La
Dislexia Retraso Lector

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Esto se debe a que la
dislexia puede tener su
origen bien en un déficitfonológico, o bien en una
lenta
velocidad
de
procesamiento.

Bowers y Wolf (1999, 2000)
parten de una consecuencia
de un hecho conocido pero a
veces ignorado: no todas las
personas mejoran con el
mismo tratamiento .

Este tipo sería el de
"doble
déficit".
Estos
últimos
tienen
los
mayores problemas de
lectura, ya que reúnen
ambos
problemas,
fonológico y de velocidad
de procesamiento.

Tipos de Dislexia
Dislexia superficial:
Es aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la
ruta fonológica. La ruta fonológica es aquella que nos permite
leer las palabras regulares a partir de segmentos más
pequeños; (sílabas). Este tipo de dislexia tendrán problemas en
aquellas palabras cuya escritura no se corresponde de forma
directa con su pronunciación (homófonas); esta situación se dafundamentalmente con los anglicismos como hall, thriller .
En castellano estas palabras son raras (hola, ola) por ser una
lengua transparente (son lenguas transparentes aquellas en las
que un grafema sólo puede corresponder a un fonema; es
decir; que siempre se corresponde de manera directa y unívoca
la escritura con la pronunciación)

Tipos de Dislexia

Dislexia fonológica:
Es aquella en la que el sujetoutiliza de forma
predominante la ruta visual para leer las
palabras. La ruta visual es aquella que nos
permite leer de manera global (sin dividir la
palabra en partes) palabras conocidas. Esto lleva
a dificultades en todas aquellas palabras no
conocidas o inventadas. Se cometen errores de
lexicalización (lobo/lopo), derivativos
(calculadora/calcular) y errores visuales
(pera/pena).Importancia:
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Identificar la Dislexia a una edad temprana es fundamental ya
que mientras más tiempo pase sin diagnóstico, mayor riesgo de
atrasarse, resultando en fallas lectoras en la adultez.
Desafortunadamente, la mayoría de los niños no son
diagnosticados hasta el 3er grado y aproximadamente un 75% de
aquellos que no reciben ayuda antes de los 9 años continuará
teniendo dificultades a lo largo de su...