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Actividades sugeridas

1 El conjunto de actividades que se propone a continuación tiene como base la lectura individual d los textos de Torres, Cohen y Resnick. En equipo, argumentar los puntos devista personales sobre los aspectos que se enlistan, registrando las conclusiones de cada equipo para presentarlas al resto del grupo.

A) Acuerdo o desacuerdo con las perspectivas siguientes: deResnick sobre el alfabetismo, de Cohen sobre la lectura y escritura, y de Torres sobre la alfabetización total.

Resnick: estoy en acuerdo porque no solamente la escuela es la responsable delalfabetismo, ya que la gama de situaciones de alfabetismo es vasta y variada.

Seis categorías fundamentales de actividad alfabeta: la sacra, la útil, la informativa, la recreativa, la persuasiva y lapersonal-familiar.

La escuela no es la única fuente –quizá ni siquiera la más importante- de adquisición de competencia de lectoescritura.

Cohen: estoy de acuerdo ya que todos los niños, puedenaprender a leer, a menos que exista algún daño orgánico. También porque no existe un solo método de enseñanza a leer que sirva para todos los niños.



B) Las necesidades básicas de aprendizajeen relación con la alfabetización mencionada (Torres) y los objetivos del aprendizaje de la lectoescritura que señala Resnick.

Torres: las necesidades básicas de aprendizaje abarcan tanto lasherramientas esenciales como la lectura, la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de problemas, conocimientos teóricos, prácticos, valores y actitudes.

Aprender a pensar de un modocrítico.

Resnick: los objetivos del aprendizaje de la lectoescritura son el alfabetismo útil, informativo y recreativo

C) Aspectos centrales en los textos de Resnick y Torres.

Resnick: laalfabetización no solo se da dentro de la escuela si no también fuera de ella.

El alfabetismo se practica en cualquier situación en la que se entra en relación con el texto escrito. La gama de...