Duracion Del Sonido

FECHA: Del 16 al 20 de enero de 2012 |
CAMPO FORMATIVO: Expresión y apreciación artísticas |
ASPECTO: Expresión y apreciación musical |
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y lossentimientos que le producen los cantos y la música que escucha. |
ACTIVIDAD CENTRAL: Identifica diferentes fuentes sonoras (sonidos de la naturaleza y los producidos por los instrumentos musicales o por otrosmedios que existan en el entorno). |
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:SALUDO:PRIMER GRADO: Melodía; Hola, hola amigo: Los niños se tomaran todos de la mano y de pie. Al empezar la melodía todos alzaranlos pies alternadamente y seguirán las indicaciones que dicte la melodía.SEGUNDO GRADO: Melodía; Hola, hola amigo: Los niños se tomaran todos de la mano y de pie. Al empezar la melodía todos alzaran lospies alternadamente y seguirán las indicaciones que dicte la melodía.TERCER GRADO: Melodía; Hola, hola amigo: Los niños se tomaran todos de la mano y de pie. Al empezar la melodía todos alzaran lospies alternadamente y seguirán las indicaciones que dicte la melodía.SESIÓN: a) Se le dará una explicación al niño de la diferencia entre un sonido corto y uno largo b) Se realizaran diferentesejemplos (sonidos con la voz, el teclado) para enfatizar lo previamente aprendido. |
REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD CENTRAL: NOTA:PRIMER GRADO: Se dividirá el grupo en dos equipos, cada equipo designara aun representante diferente por cada ronda. En medio del salón se colocara 2 cuerdas de diferente tamaño, una corta para los sonidos cortos y una larga para los sonidos largos. Se reproducirán lossonidos con el teclado o con la voz, según sea la duración de estos, los niños correrán y sujetaran la cuerda que representa la duración del sonido escuchado.SEGUNDO GRADO: Se dividirá el grupo en dosequipos, cada equipo designara a dos representantes diferentes por cada ronda. A cada pareja se le dará una cuerda larga, y, con el teclado o la voz se reproducirán sonidos cortos o largos, según sea...