el docente en el nuevo paradigma


REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
PROFESIONALIZACIÓN DE DOCENTES EN SERVICIO
NÚCLEO YARACUYEL DOCENTE EN EL NUEVO PARADIGMA








INTEGRANTE:


Raúl González CI: 18115903



Especialidad: Educación Física corte 2012San Felipe, Mayo 2013
EL DOCENTE EN EL NUEVO PARADIGMA

  Todo docente ejecuta un rol dependiendo evidentemente de paradigmas donde mediante ellos que desempeñara su labordocente.  Aquí la función del docente no es la misma en una concepción constructivista que en una concepción reproductora del conocimiento, así mismo la responsabilidad del docente no es la misma en unaperspectiva centrada en los alumno y en su aprendizaje  que en una perspectiva centrada en la enseñanza y en el profesor.  De igual manera, la misión del docente tiene que cambiar cuando se pasa de unaconsideración estática de la enseñanza a otra dinámica instalada en el cambio y en la innovación como exigencia de calidad. Y de igual manera se dice de la perspectiva tecnológica. Un paradigma es unaperspectiva, esquema o cuadro mental que mantenemos mientras estamos comprometidos en una indagación científica. De manera que, el paradigma funciona al modo de una teoría que nos ayuda a organizar ycomprender la realidad, un paradigma puede favorecer y perjudicar. Favorecer en cuanto suministra un esquema con el que puede organizar los estímulos de manera significativa. Perjudicar en cuantolimita y condiciona la visión que podamos tener de las cosas.  El nuevo paradigma educativo, centrado en el aprendizaje, nos puede marcar acertadamente la dirección por donde puede ir las innovacioneseducativas con garantías de éxito, ya que el Paradigma educativo centrado en el aprendizaje ejerce funciones directivas, orientadas respecto al cambio educativo”. Un gran número de docentes no han...