El Juego Como Eje Curricular
Páginas: 27 (6677 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2012
EL JUEGO COMO EJE CURRICULAR: PROPUESTA DE UN PROGRAMA PARA EDUCACION PREESCOLAR ORIENTADO A NIÑOS Y NIÑAS DE 3 A 6 AÑOS DE EDAD EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO GUAICAIPURO DEL ESTADO MIRANDA
Gretty Arévalo
Yasmín Hernández
María Tafur Milagros Bolseguí
CULTCA
RESUMEN
Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvocomo objetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basado en el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio de campo descriptivo realizado en dos (2) instituciones ubicadas en el municipio Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. En el proceso de recolección y construcción deinformación, se empleó la observación participante, se llevó un diario de registros y se efectuaron entrevistas semiestructuradas a las docentes participantes. Las conclusiones destacan que el programa diseñado facilita la observación de conductas y avances de los niños, empleando el juego como eje de aprendizaje.
Palabras clave: Juego - estrategia de aprendizaje - educación preescolar-actividades lúdicas.
ABSTRACT
Play as an important curricular activity: Proposal of a Program for Preschool Education Oriented to Boys and Girls of 3 to 6 years of age in Educational Institutions of the Guaicaipuro Municipality in the Miranda State
Play activities represent an important stimulus to learning, because when boys and girls play, at the same time, they are learning,experimenting, exploring and discovering their environment. This work had as its objective to propose a Program directed to boys and girls at the preschool level, it is an achievable project, supported in a fieldwork of a descriptive type. The case study was made in two (2) institutions located in the Guaicaipuro Municipality in The Miranda State; during the process of collecting and building of informationit used the observation of the participant; likewise, it used daily records and semi-structured interviews with the teachers who participated. Among the conclusions that stand out in the program of designed strategies are different play activities related to areas of learning, faciliting the observation of behavior and progress of children, using play as the axis of learning.
Key words: play -learning strategies - preschool education - play activities.
INTRODUCCIÓN
El juego es una de las actividades más agradables con la que cuenta el ser humano. Desde que el niño nace hasta que tiene uso de razón, el juego es el eje que mueve sus intereses para buscar descanso y esparcimiento; por ello, a niños y niñas no debe privárseles del juego porque con éldesarrollan y fortalecen sus experiencias y aprendizajes.
El juego, tomado como entretenimiento, suaviza las asperezas y dificultades de la vida, elimina el estrés y propicia el descanso. En el aula, fortalece valores como la honradez, lealtad, fidelidad, cooperación, solidaridad, amor, tolerancia y respeto por los demás y sus ideas. También favorece rasgos como el dominio de sí mismo, laseguridad, la atención, la reflexión, la búsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición ante algo, la curiosidad, la iniciativa, la imaginación y el sentido común.
En correspondencia con lo planteado, esta investigación tiene como finalidad proponer un programa para educación preescolar orientado a las instituciones educativas ubicadas en el municipio...
Gretty Arévalo
Yasmín Hernández
María Tafur Milagros Bolseguí
CULTCA
RESUMEN
Las actividades lúdicas representan un importante estimulo del aprendizaje, puesto que cuando el niño y la niña juegan, al mismo tiempo están aprendiendo, experimentando, explorando y descubriendo su entorno. Este trabajo tuvocomo objetivo proponer un programa dirigido a niños y niñas de nivel preescolar, basado en el juego como eje curricular del desarrollo y aprendizaje. Se enmarcó en la modalidad de proyecto factible, sustentado en un estudio de campo descriptivo realizado en dos (2) instituciones ubicadas en el municipio Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda. En el proceso de recolección y construcción deinformación, se empleó la observación participante, se llevó un diario de registros y se efectuaron entrevistas semiestructuradas a las docentes participantes. Las conclusiones destacan que el programa diseñado facilita la observación de conductas y avances de los niños, empleando el juego como eje de aprendizaje.
Palabras clave: Juego - estrategia de aprendizaje - educación preescolar-actividades lúdicas.
ABSTRACT
Play as an important curricular activity: Proposal of a Program for Preschool Education Oriented to Boys and Girls of 3 to 6 years of age in Educational Institutions of the Guaicaipuro Municipality in the Miranda State
Play activities represent an important stimulus to learning, because when boys and girls play, at the same time, they are learning,experimenting, exploring and discovering their environment. This work had as its objective to propose a Program directed to boys and girls at the preschool level, it is an achievable project, supported in a fieldwork of a descriptive type. The case study was made in two (2) institutions located in the Guaicaipuro Municipality in The Miranda State; during the process of collecting and building of informationit used the observation of the participant; likewise, it used daily records and semi-structured interviews with the teachers who participated. Among the conclusions that stand out in the program of designed strategies are different play activities related to areas of learning, faciliting the observation of behavior and progress of children, using play as the axis of learning.
Key words: play -learning strategies - preschool education - play activities.
INTRODUCCIÓN
El juego es una de las actividades más agradables con la que cuenta el ser humano. Desde que el niño nace hasta que tiene uso de razón, el juego es el eje que mueve sus intereses para buscar descanso y esparcimiento; por ello, a niños y niñas no debe privárseles del juego porque con éldesarrollan y fortalecen sus experiencias y aprendizajes.
El juego, tomado como entretenimiento, suaviza las asperezas y dificultades de la vida, elimina el estrés y propicia el descanso. En el aula, fortalece valores como la honradez, lealtad, fidelidad, cooperación, solidaridad, amor, tolerancia y respeto por los demás y sus ideas. También favorece rasgos como el dominio de sí mismo, laseguridad, la atención, la reflexión, la búsqueda de alternativas o salidas que favorezcan una posición ante algo, la curiosidad, la iniciativa, la imaginación y el sentido común.
En correspondencia con lo planteado, esta investigación tiene como finalidad proponer un programa para educación preescolar orientado a las instituciones educativas ubicadas en el municipio...
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