El Juego De Las Reglas Psicologia Del Desarrollo Uned

Nombre: Ángeles Martínez Paradela Asignatura: Psicología del desarrollo Grado: Trabajo Social (1º curso) Centro asociado: Jerez de la frontera

Actividad 1: “El juego de las reglas” Informe Final

Comencé mi investigación en la hora del recreo del colegio publico Sagrada Familia, situado en Jerez de la Frontera, gracias a un permiso que tuve de la directora del centro pude ir al recreo deniños en edades comprendidas entre cinco y seis años que pertenecían a las clases Infantil A de cinco años y seis años, aunque por los motivos de esta actividad me centre en los niños de seis años que conocí previamente al recreo entrando en la clase de ellos durante algo de tiempo , había unos ochenta niños, el recreo es muy extenso, los niños pueden jugar libremente y cómodamente bajo la vigilanciade sus profesores.

En estas edades los juegos son muy simples y no atienden a reglas previamente decididas, mas bien intentan imitar a los adultos. Observe que los niños de estas edades en concreto y en este colegio había tres tipos de juegos “Juego de la Tierra” , “Juego de las Hojas “ y “Juego de la pelota” , aparte de estas actividades. El recreo contaba con dos Balancines, cuatro toboganes(Grandes y pequeños), una cuerda que se utiliza para subir, y una pelota. A continuación voy a describir los juegos anteriormente mencionados y me voy a centrar en dos grupos de niños, ya que estos juegos son bastantes sencillos y muy fáciles de explicar. Entro en contacto con un grupo de cinco niños, todos con edades de seis años , sus nombres responden a Delia, José , María, Isaac , Aaron yLaura; les pregunto en que consiste el “Juego de las hojas “ y el Aaron el menos tímido del grupo me dice textualmente que “hay que coger muchas hojas para tener más y tirarlas ” , Así que me limito a observar y veo como en pocos minutos cada niño recoge hojitas, hace cada uno su montón individualmente , y el que tiene más hojitas reunidas, gana; luego acaban esparciendo esas hojitas por el suelo ysobre sus compañeros/as. Alguno algo tramposo roba a sus compañeros de sus montones y ahí es cuando surge algún conflicto si este compañero se da cuenta. Entre ellos tienden a expresarse chillando y pude oír que entre ellos se llamaban por su nombre. Los conflictos acaban solucionándose solos, y una vez ocurrido, al minuto lo olvidan como si nada hubiera pasado. Como elementos del juego: tierra y larapidez que pueda tener cada niño a la hora de conseguir su objetivo.

El siguiente: “Juego de la tierra”. Muy sencillo también. En este caso los niños metían arena dentro de sus botellas de plástico, y lo esparcían por los aires, aparte contaban con una fuente que echaba poquita agua, la fuente estaba rodeada de niños

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donde les gusta mezclar el agua con la tierra, mientras lo hacíanse reían; luego con el “pringue” que conseguían al mezclar los dos elementos, lo echaban por la alcantarilla o bien hacían formas con la mezcla y las comparaban entre ellos.

Por ultimo el juego que pude observar es el típico” Juego de la pelota”( en este caso solo había una pelota en todo el recreo) , los niños jugaban entre ellos a algo parecido fútbol , formaban un circulo de no mas de seisniños, y uno de ellos el que se “la quedaba”, tenia que estar en medio de dicho circulo , si conseguía interceptar la pelota (siempre con los pies), salía y entraba otro dentro del circulo; el grupo se componía de cuatro niños y dos niñas , con los siguientes nombres: Fran, Nerea, Esperanza, Nacho y Mario. Este grupo es el único donde vi claramente un alumno líder, con sus seis años de edad, tienecarácter y era quien decidía como se jugaba y cuando, los demás alumnos le hacían bastante caso y lo respetaban. De hecho era el que me explico el juego en todo momento y es mas, en el juego nunca se quedaba con el papel menos deseable por lo tanto el siempre podía dar patadas a la pelota, y decidir donde se jugaba, elegía a los jugadores y a los demás no les parecía que eso les molestase....