El Mundo Social En La Mente Infantil

Pontificia Universidad Javeriana
Desarrollo y procesos sociomorales
Nataly Montejo Calle
Referencia: Selman R. (1980) Cap. 4 En el mundo social de la mente infantil, de Turiel
Según Kohlberg Elniño de 6 o 7 evalúa la bondad o maldad de un acto basándose en sus consecuencias observables más que en las intenciones del actor. Los estadios de adopción de perspectivas en el razonamiento moral sedeterminan a partir de las respuestas del sujeto a las preguntas estandarizadas, los tres aspectos estructurales de la misma son: el punto de vista del sujeto, las diferentes perspectivas de cadapersonaje en el dilema y la relación entre perspectivas diversas. En el proceso del análisis del estadio 0 el niño es incapaz de conceptualizar las diferencias entre la perspectiva de la situación quetiene un personaje con otro, el estado psicológico se descifra por las respuestas físicas que evidencia el individuo como llorar. En el estadio se comprende que las personas no sienten ni piensan de lamisma forma porque se encuentran en situaciones diferentes o disponen de distinta información. En el estadio 2 de los 8 a los 10 años los conceptos sobre las personas suelen ordenarse jerárquicamente.En el tercer estadio un tercero puede considerar los puntos de vista individuales y su relación, el niño atribuye a cada personaje la capacidad de comprender la posición del otro. Parece existir unaconciencia de que las relaciones sociales tienen cierta profundidad coherencia y dimensión temporal, la amistad está basada en una serie de intercambios que validan la relación de mutualidad. En elestadio 4 el sujeto comprende que cada persona tiene en cuenta el punto de vista compartido por todos (el sistema social). Esto significa comprensión de que los pensamientos y acciones están encaminadasa una organización intrapsíquica de creencias, valores y actitudes en desarrollo permitiendo predecir las acciones del otro así como también las interiorizadas. En los resultados empíricos se habla...