El niño salvaje de Alveyro
Páginas: 12 (2789 palabras)
Publicado: 4 de octubre de 2014
NIÑO SALVAJE DE AVEYRON
¿De qué manera el niño salvaje de Aveyron logra insertarse en la socialización a pesar de las dificultades de su origen?
Los niños salvajes son chicos que han vivido apartados de la sociedad y de la civilización durante largos periodos de tiempo en la infancia. Estos casos son muy estudiados y causan gran interés científico entre psicólogos, sociólogos, lingüistasy médicos .El caso del niño salvaje de Aveyron, llamado Víctor, es uno de los más importantes ya que fue sujeto a un estudio y registro muy detallado y constituyó un campo privilegiado de observación, experimentación y validación de hipótesis, por diversos autores que centraron su preocupación.
Los psicólogos de hoy en día han evolucionado tremendamente, y muchos ya son piezas importantesdentro de la organización empresarial, como a nivel de la sociedad en forma indistintas. Ya no son figura decorativa de antaño en las escuelas, hoy en día son responsables y los docentes esperan la información de los test nos reportan para saber cómo llegan los alumnos y/o pacientes sobre las deficiencias que arrojan. En esta ocasión para la psicología el niño salvaje Víctor Aveyron, representaun reto importante para poder seguir desarrollando la solución dinámica de estos casos especiales que se presentan en el mundo y poder utilizar técnicas adecuadas de recuperación del ser humano, en distintas índoles. Como sabemos, hoy en día la depresión, la ansiedad y los cuadros psicóticos de las personas derivados por el estrés y entre otros son factores determinantes que afectan la buenapredisposición del factor cognitivo que genere calidad en el proceso del aprendizaje.
La historia del Niño salvaje de Aveyron, refiere a un adolescente, en estado salvaje, fue encontrado en Francia en la región de Aveyron, al final del siglo XVIII. A quien le llamaron Víctor. Aparentaba ser un niño alrededor de unos 12 años aproximadamente. Su caso fue muy estudiado y propiamentedocumentado, Más tarde en el año 2010, la ciencia y psicología lo acoge como factor clave para ser tratado con mayor rigurosidad.
Un poco de historia: en el otoño de 1799, unos cazadores en la zona del Languedoc francés, (cerca de los Pirineos), se encontraron de repente frente a un niño desnudo, al que capturaron. Luego lo llevaron a la casa de una señora viuda que lo mantuvo encerrado en unacabaña de su cercanía. En la semana siguiente, logró escapar hacia las montañas y allí pasó un riguroso invierno, cubierto solamente con una camisa desgarrada. Por las noches se ocultaba, pero durante el día se acercaba a los poblados. (al parecer, no sabía que haciéndolo al revés estaría más seguro) En uno de ellos, el Cantón de St. Sernin, fue recapturado y enviado a un hospital, dondepermaneció internado primero en el hospital de Saint-Afrique y posteriormente a Rodez, donde estuvo varios meses.
Entonces Víctor, siempre se mostró arisco, salvaje y con claras intenciones de escaparse nuevamente. Cuidadosamente estudiado, los sabios de entonces llegaron a la conclusión que era un niño anormal con deficiencias mentales.
Pero Jean Marc Gaspard Itard, un médico reciéndoctorado, puso al frente de los sabios, la propuesta de educarlo a la vez que se lo trataba. La idea fue aceptada. Y fueron, así, proporcionadas las ayudas públicas. El niño quedó bajo la custodia de Itard, que le aplicaba sus métodos de re adaptación al medio ambiente, además de su tratamiento psicológico. Madame Guérin, lo atendía en sus aspectos físicos y materiales. En 1801 Itard escribió uninforme para el Ministerio del Interior (patrocinador del “experimento”), con todos los datos recabados en el tratamiento y conducta de Víctor, la socialización era el factor más crítico: "un niño desagradablemente sucio, afectado por movimientos espasmódicos e incluso convulsiones; que se balanceaba incesantemente como los animales del zoo; que mordía y arañaba a quienes se le acercaban; que no...
¿De qué manera el niño salvaje de Aveyron logra insertarse en la socialización a pesar de las dificultades de su origen?
Los niños salvajes son chicos que han vivido apartados de la sociedad y de la civilización durante largos periodos de tiempo en la infancia. Estos casos son muy estudiados y causan gran interés científico entre psicólogos, sociólogos, lingüistasy médicos .El caso del niño salvaje de Aveyron, llamado Víctor, es uno de los más importantes ya que fue sujeto a un estudio y registro muy detallado y constituyó un campo privilegiado de observación, experimentación y validación de hipótesis, por diversos autores que centraron su preocupación.
Los psicólogos de hoy en día han evolucionado tremendamente, y muchos ya son piezas importantesdentro de la organización empresarial, como a nivel de la sociedad en forma indistintas. Ya no son figura decorativa de antaño en las escuelas, hoy en día son responsables y los docentes esperan la información de los test nos reportan para saber cómo llegan los alumnos y/o pacientes sobre las deficiencias que arrojan. En esta ocasión para la psicología el niño salvaje Víctor Aveyron, representaun reto importante para poder seguir desarrollando la solución dinámica de estos casos especiales que se presentan en el mundo y poder utilizar técnicas adecuadas de recuperación del ser humano, en distintas índoles. Como sabemos, hoy en día la depresión, la ansiedad y los cuadros psicóticos de las personas derivados por el estrés y entre otros son factores determinantes que afectan la buenapredisposición del factor cognitivo que genere calidad en el proceso del aprendizaje.
La historia del Niño salvaje de Aveyron, refiere a un adolescente, en estado salvaje, fue encontrado en Francia en la región de Aveyron, al final del siglo XVIII. A quien le llamaron Víctor. Aparentaba ser un niño alrededor de unos 12 años aproximadamente. Su caso fue muy estudiado y propiamentedocumentado, Más tarde en el año 2010, la ciencia y psicología lo acoge como factor clave para ser tratado con mayor rigurosidad.
Un poco de historia: en el otoño de 1799, unos cazadores en la zona del Languedoc francés, (cerca de los Pirineos), se encontraron de repente frente a un niño desnudo, al que capturaron. Luego lo llevaron a la casa de una señora viuda que lo mantuvo encerrado en unacabaña de su cercanía. En la semana siguiente, logró escapar hacia las montañas y allí pasó un riguroso invierno, cubierto solamente con una camisa desgarrada. Por las noches se ocultaba, pero durante el día se acercaba a los poblados. (al parecer, no sabía que haciéndolo al revés estaría más seguro) En uno de ellos, el Cantón de St. Sernin, fue recapturado y enviado a un hospital, dondepermaneció internado primero en el hospital de Saint-Afrique y posteriormente a Rodez, donde estuvo varios meses.
Entonces Víctor, siempre se mostró arisco, salvaje y con claras intenciones de escaparse nuevamente. Cuidadosamente estudiado, los sabios de entonces llegaron a la conclusión que era un niño anormal con deficiencias mentales.
Pero Jean Marc Gaspard Itard, un médico reciéndoctorado, puso al frente de los sabios, la propuesta de educarlo a la vez que se lo trataba. La idea fue aceptada. Y fueron, así, proporcionadas las ayudas públicas. El niño quedó bajo la custodia de Itard, que le aplicaba sus métodos de re adaptación al medio ambiente, además de su tratamiento psicológico. Madame Guérin, lo atendía en sus aspectos físicos y materiales. En 1801 Itard escribió uninforme para el Ministerio del Interior (patrocinador del “experimento”), con todos los datos recabados en el tratamiento y conducta de Víctor, la socialización era el factor más crítico: "un niño desagradablemente sucio, afectado por movimientos espasmódicos e incluso convulsiones; que se balanceaba incesantemente como los animales del zoo; que mordía y arañaba a quienes se le acercaban; que no...
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