El patio de mi jardin

Planificación Nro. : La huerta de sala Azul!!!
Duración: 1 mes aproximadamente
2da Sección Integrada A

FUNDAMENTACIÓN:
A la mayoría de los niños les agradan las plantas; también quieren a los animales. El contacto directo con la naturaleza les permite familiarizarse con el ciclo de la germinación, de la floración, de la alimentación, de la vida y de la muerte.
El contacto con lanaturaleza, la posibilidad de cuidar animales y plantas dentro del jardín hoy en día no sólo apunta al conocimiento y exploración, sino que también está relacionado con la aceptación de la responsabilidad que nos cabe en el cuidado del medio ambiente.
El cuidado del medio ambiente y la conciencia de nuestra responsabilidad en el futuro de la Tierra deben asimilarse desde muy temprana edad. Laposibilidad de plantar árboles, plantas, etc., están al alcance de todos nosotros, ya sea que vivamos en la ciudad o en el campo. Si mantenemos los ojos abiertos y un interés creciente por la calidad de vida con la que nos rodeamos, veremos la posibilidad de reponer el árbol devastado, proteger el parque de nuestro Jardín o reforestar la plaza de nuestro barrio.

PROPÓSITOS:
Diseñar situaciones deenseñanza que posibiliten que los niños organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del ambiente social y natural.

OBJETIVOS: Que los niños logren...
Interactuar con el medio (animales y plantas) para conocerlo, comprenderlo y mejorarlo.
Prever consecuencias de sus acciones sobre los objetos.
Valorar el medio ambiente como espacio de juego y de interacción con los otros.
Desarrollaren los niños el sentido de cooperación, solidaridad y respeto hacia sus pares.
Disfrutar de las actividades grafo-plásticas.
Participar y desarrollar las actividades con alegría de las actividades propuestas.

CONTENIDOS:

MATEMATICA:
Recitado y sucesión ordenada de números.
Uso del contero como herramienta para resolver diferentes situaciones.
Comunicar posiciones de objetos: relacionesentre objetos y personas “adentro-afuera”, “es más largo que” ‘es más bajo que”.
Uso de rompecabezas de cortes rectos y oblicuos.

LENGUA:
La descripción de objetos y de diferentes situaciones, en forma oral.
Lectura de imágenes. Construcción significados y secuencias.
Normas de trabajo grupal.

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL:
El trabajo y las ocupaciones de las personas. Diferentestipos. Herramientas y utensilios utilizados.
El cultivo y el cuidado de semillas y plantas.
Crecimiento y desarrollo de las plantas.
La observación de los cambios producidos en las plantas.
Valoración de los seres vivos del entorno.
Inicio en el uso de instrumentos: Lupas.

EL LENGUAJE DE LAS ARTES Y DE LOS MEDIOS:
La exploración de diferentes calidades de superficies de los objetos delentorno (áspero-suave/liso-rugoso).
Actitud de aprecio y goce con la observación de los paisajes, sonidos, colores y texturas en el entorno natural.
El color: combinación y mezcla de colores.

EDUCACIÓN FÍSICA:
El juego al aire libre en contacto con la naturaleza.
El cuidado y la preservación de sí mismo, de los otros, del material y del ambiente.

POSIBLES ACTIVIDADES A DESARROLLAR:

1. Enuna ronda de intercambio dialogamos acera de lo qué son las plantas? Dónde las podemos encontrar? para qué sirven? De qué están hechas? Etc. registramos en un afiche.
2. Recolectar distintos tipos de hojas en el patio del jardín (igualmente, se le pedirá a los niños que traigan desde sus hogares). Observar: forma, tamaño, color, establecer semejanzas y diferencias.
3. Descubrimos y tocamos laraíz, tallo, hojas, flores, frutos…Verbalizar las sensaciones visuales, táctiles y olfativas.
4. Establecer a partir de la observación las diferencias que existen entre distintas plantas, por ejemplo…tienen flores o no, hojas anchas, delgadas, alargadas, etc. Tienen espinas o no.
5. Observar imágenes de distintas flores. Nombrarlas. Descubrirlas. Inventar rimas con los nombres de las flores.
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