El Valor De Educar

INTRODUCCION.

En el presente ensayo se revisaran los tres primeros capítulos de el libro “El valor de educar” de Fernando Sabater (1977).
En una primera parte se hace una reflexión sobre el aprendizaje humano y como este hace la labor de humanizar a las personas, por un segundo momento se revisaran los contenidos de la enseñanza y como se aprende no salo de la educación formal, si no entodos los ámbitos del contexto que rodea a las personas, por ultimo en el capitulo tres se hace una revisión desde el punto de vista del autor, de la situación de la familia actual y de como esta afecta el desarrollo de la educción. El autor se muestra muy asertivo en el análisis de lo que implica e involucra el proceso educativo sobre todo en estos primeros capítulos centrados en la educción noformal o metodológica de la escuela, sin que por ello no este involucrada directamente.

DESARROLLO

EL APRENDIZAJE HUMANO
De principio él se humano es un ser que esta en constante aprendiza por eso como propone el autor, el hombre a diferencia de las demás creaturas no alcanza su ser humano con la rapidez que alcanza un monito el ser mono en muy poco tiempo, aun que los dos aprenden de sussemejantes en base a la imitación el mono en un corto tiempo alcanzara la plenitud de sus capacidades y el total dominio de sus destrezas para desarrollar su vida en su entorno, por el contrario el humano se encuentra en un constante aprendizaje que le llevara literalmente toda la vida, puesto que los humanos no dejan de aprender a ser humanos hasta la muerte, pero a que se refiere pues el “serhumano”. Esto es todas las cualidades de solidaridad, compasión, benevolencia, que conforman a las personas muy humanas, es decir todas esas cualidades que las personas poseen y hacen que se preocupen por los demás congéneres, cualidad única de los humanos. En esta humanización de las personas juega pues un papel destacado la educción dada esta por los congéneres, esto es que para se humanos tenemospor fuerza ser educados por los humanos, de cualquier otra forma seriamos cualquier otra cosa menos humanos, por eso se destaca la educación que se brinda en el entorno próximo sobre todo en los primeros años de vida cuando dicha educción se da pues en el contexto familiar.

LOS CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA
Como ya se planteo anterior mente los humanos aprenden de sus congéneres, lo que suponepues que todos podemos aprender de todos, quien no puede decir que haya aprendido algo de un niño aunque se un adulto pero también hay que diferenciar entre el aprendizaje y la enseñanza, el autor pues plantea que para que alguien pueda enseñar tiene que por fuerza haber vivido, esto entendiéndolo como el cumulo de experiencias que supone el echo de vivir mas años, de tal suerte pues para enseñartenemos que saber, por lo cual plantea la idea de que los niños cuando acceden al aprendizaje formal ya tienen un cumulo de enseñanzas y aprendizajes que le serán de utilidad en el nuevo estatus de estudiante, pero también propone el debate de que si es necesario capturar o monopolizar el quehacer educativo por los profesionales de la educación, que de algún modo se debe separar pues la idea de lainstrucción y la de educación como se hacia en la antigua Grecia donde por un lado se instruía la niño en los trabajos de lo cotidiano, y por otro se le educaba en el civismo la filosofía y la política, En una dicotomía comparativa plantea para nuestros días la idea de capacidades cerradas y capacidades abiertas, describiendo las primeras como lo que una vez aprendidas ya no hay mas comodesarrollarlas, y las segundas como los aprendizajes que nunca se terminan de dominar por completo. Lo más importante que debe de contener la educación y en lo que estamos de acuerdo con el autor es que lo más importante de los contenidos de la educación es que nos debe de enseñar a aprender. Lo que es muy cierto y hay que cuidar es que las escuela no debe perder de vista la relevancia que toma hoy en día...