escuela normal superior
Páginas: 6 (1286 palabras)
Publicado: 16 de mayo de 2013
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Dirección de Educación Media Superior
Escuela Normal Superior
Del Estado
De B. C. Sur, Ext.Cd. Constitución.
MATERIA: Desarrollo de los adolescentes III.
MAESTRO (A): Cruz González Valeriano.
ALUMNO (a): Elmer Camacho Flores.
TEMA: Los desafíos de los adolescentes en la definición de su identidad y el papel de la escuela secundaria paraenfrentarlos.
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria.
CD. Constitución Baja California Sur a 20 de enero de 2012.
INTRODUCCIÓN.
En este documento se aborda un tema de gran importancia dentro de la etapa de la adolescencia, la conformación de la identidad, los factores que influyen en la formación de la misma, y los desafíos a los que seenfrentan los jóvenes para lograr una identidad que le permita encontrar equilibrio; de la misma manera muestra el papel que juega la escuela secundaria para enfrentarlos, cómo es que como institución, como docentes, podemos “facilitar” el proceso por el cual transita el alumno, además de orientarlos en la búsqueda de ésta. Sabemos que en el periodo de la adolescencia se concretiza la identidad, por loque es de suma importancia que el alumno se encuentre rodeado de personas que influyan de manera positiva en su formación, ya que sólo así podremos tener la certeza de que estamos moldeando individuos capaces de interactuar en una sociedad cada día más cambiante y demandante.
LOS DESAFÍOS DE LOS ADOLESCENTES EN LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD Y EL PAPEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARAENFRENTARLOS.
Es difícil definir lo que significa la identidad, la manera más cercana que podemos encontrar es determinarla como la respuesta a la pregunta ¿Quién soy? Los jóvenes se enfrentan a grandes problemas al tratar de encontrar su identidad, entran en conflicto por la etapa en la cual se encuentran; cuando lo más importante para ellos se vuelve el ser aceptado, formar parte de un gruposocial, y para ello muchas veces crean personalidades falsas, la cual utilizan comúnmente al salir con sus compañeros de clase o en plan romántico; Erikson afirma “la personalidad falsa es apropiada de la etapa, ya que están experimentando con distintos roles en búsqueda de su identidad”, concordando con él, basta con recordar nuestros tiempos de secundaria, en los cuales sin que fueran de nuestroagrado, escuchábamos al artista de moda, sólo porque era necesario para ser aceptados en nuestro grupo de amistades, muchas veces ni siquiera nos gustaba quienes somos, otras, encontramos nuestra personalidad falsa como aceptable.
Los adolescentes son egocéntricos, crean una audiencia imaginaria, la cual (según ellos) está al pendiente de su conducta y de su apariencia tanto como ellosmismos, lo que vuelve más difícil este proceso, ya que no sólo se preocupan por sentirse bien consigo mismos, sino que buscan la aprobación de todos aquellos que los rodean, se crean un concepto irreal de sí mismos, comparándose con los demás, lo que puede resultar doloroso y peligroso para su autoestima, debido a que la mayor parte de la veces no resultaran favorecidos, ya que suelen ser cruelescon ellos mismos; para Erikson existen evidencias de que las niñas son más críticas que los varones en esta etapa, son ellas quienes dan mayor importancia a la apariencia física, que va ligada irremediablemente con la identidad.
Todo este proceso de búsqueda de identidad viene ligado al desarrollo del pensamiento abstracto, que pone a juicio no sólo el papel que juega el adolescente en estemomento, sino que lo hace pensar en el rol que desempeñará en un futuro dentro de la sociedad, para lo cual deberá tomar decisiones profesionales, de género, políticas y religiosas, creará mentalmente su vida ideal futura, por esto, viene el juego que crea el joven adoptando diferentes roles, está experimentando, debatiendo internamente, indagando en lo que desea, lo que ocasiona que tenga...
Dirección de Educación Media Superior
Escuela Normal Superior
Del Estado
De B. C. Sur, Ext.Cd. Constitución.
MATERIA: Desarrollo de los adolescentes III.
MAESTRO (A): Cruz González Valeriano.
ALUMNO (a): Elmer Camacho Flores.
TEMA: Los desafíos de los adolescentes en la definición de su identidad y el papel de la escuela secundaria paraenfrentarlos.
Licenciatura en educación secundaria con especialidad en telesecundaria.
CD. Constitución Baja California Sur a 20 de enero de 2012.
INTRODUCCIÓN.
En este documento se aborda un tema de gran importancia dentro de la etapa de la adolescencia, la conformación de la identidad, los factores que influyen en la formación de la misma, y los desafíos a los que seenfrentan los jóvenes para lograr una identidad que le permita encontrar equilibrio; de la misma manera muestra el papel que juega la escuela secundaria para enfrentarlos, cómo es que como institución, como docentes, podemos “facilitar” el proceso por el cual transita el alumno, además de orientarlos en la búsqueda de ésta. Sabemos que en el periodo de la adolescencia se concretiza la identidad, por loque es de suma importancia que el alumno se encuentre rodeado de personas que influyan de manera positiva en su formación, ya que sólo así podremos tener la certeza de que estamos moldeando individuos capaces de interactuar en una sociedad cada día más cambiante y demandante.
LOS DESAFÍOS DE LOS ADOLESCENTES EN LA DEFINICIÓN DE SU IDENTIDAD Y EL PAPEL DE LA ESCUELA SECUNDARIA PARAENFRENTARLOS.
Es difícil definir lo que significa la identidad, la manera más cercana que podemos encontrar es determinarla como la respuesta a la pregunta ¿Quién soy? Los jóvenes se enfrentan a grandes problemas al tratar de encontrar su identidad, entran en conflicto por la etapa en la cual se encuentran; cuando lo más importante para ellos se vuelve el ser aceptado, formar parte de un gruposocial, y para ello muchas veces crean personalidades falsas, la cual utilizan comúnmente al salir con sus compañeros de clase o en plan romántico; Erikson afirma “la personalidad falsa es apropiada de la etapa, ya que están experimentando con distintos roles en búsqueda de su identidad”, concordando con él, basta con recordar nuestros tiempos de secundaria, en los cuales sin que fueran de nuestroagrado, escuchábamos al artista de moda, sólo porque era necesario para ser aceptados en nuestro grupo de amistades, muchas veces ni siquiera nos gustaba quienes somos, otras, encontramos nuestra personalidad falsa como aceptable.
Los adolescentes son egocéntricos, crean una audiencia imaginaria, la cual (según ellos) está al pendiente de su conducta y de su apariencia tanto como ellosmismos, lo que vuelve más difícil este proceso, ya que no sólo se preocupan por sentirse bien consigo mismos, sino que buscan la aprobación de todos aquellos que los rodean, se crean un concepto irreal de sí mismos, comparándose con los demás, lo que puede resultar doloroso y peligroso para su autoestima, debido a que la mayor parte de la veces no resultaran favorecidos, ya que suelen ser cruelescon ellos mismos; para Erikson existen evidencias de que las niñas son más críticas que los varones en esta etapa, son ellas quienes dan mayor importancia a la apariencia física, que va ligada irremediablemente con la identidad.
Todo este proceso de búsqueda de identidad viene ligado al desarrollo del pensamiento abstracto, que pone a juicio no sólo el papel que juega el adolescente en estemomento, sino que lo hace pensar en el rol que desempeñará en un futuro dentro de la sociedad, para lo cual deberá tomar decisiones profesionales, de género, políticas y religiosas, creará mentalmente su vida ideal futura, por esto, viene el juego que crea el joven adoptando diferentes roles, está experimentando, debatiendo internamente, indagando en lo que desea, lo que ocasiona que tenga...
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