escuela tradicional y nueva

ESCUELA TRADICIONAL Y ESCUELA NUEVA
La escuela tradicional del siglo XVII significa método y orden. Las cuatro características de esta escuela son: magistrocentrismo, enciclopedismo, verbalismo ypasividad.
En esta escuela el maestro es la base y condición del éxito de la educación. A el magistrocentrismo le corresponde organizar el conocimiento, aislar y elaborar la materia que ha de seraprendida.
La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El manual escolar es la expresión de esta organización, orden y programación; todo lo que el niño tiene que aprender seencuentra en el, graduado y elaborado, si se quiere evitar la distracción y la confusión nada debe buscarse fuera del manual.
En esta escuela su método de enseñanza era el mismo para todos los niñospara todas las ocasiones.
La escuela tradicional represento un cambio importante en el estilo y orientación de la enseñanza, sin embargo con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámicoy nada propicio para la innovación; llevando inclusive a prácticas pedagógicas no deseadas. Por ello, cuando nuevas corrientes de pensamiento buscaron renovar la práctica educativa, representaron unaimportante oxigenación para el sistema; aunque su desarrollo no siempre haya sido fácil y homogéneo, así fue como abrieron definitivamente el camino interminable de la renovación pedagógica.
Elmovimiento de renovación pedagógica surgió en el siglo XIX.
Los planteamientos de la escuela nueva han ido alejándose del individualismo y del idealismo que caracterizaban la escuela tradicional. Suargumentación esta cimentada sobre la dialéctica y la psicología genética.
Tal y como hicieron sus antecesores del renacimiento, los nuevos pedagogos denunciaron de la educación tradicional la pasividad,intelectualismo, magistrocentrismo, superficialidad, enciclopedismo, verbalismo.
La escuela nueva tiene como base la psicología del desarrollo infantil. Se impone la obligación de tener una imagen...