Estrategias de aprendizaje para universitarios

Estrategias de aprendizaje para universitarios.


Las teorías de la educación siguen pregonando las estrategias y los métodos más innovadores para ser implementados en el aula e inducen a que eldocente y el alumno sean un binomio útil y competitivo del conocimiento, la ciencia y la tecnología en la sociedad Postmodernista. Cabe preguntar entonces si en sus diseños instruccionales los docentesprograman explícitamente esos innovadores métodos y estrategias y reformas que se requieren hoy en día en la educación. En relación a esto, otros cuestionamientos como los siguientes merecen un estudioanalítico para ser respondidos ¿Qué tipos de estrategias y métodos utiliza el docente del siglo XXI en su aula de clase? ¿Con qué teorías los docentes sustentan la aplicación de estrategias y métodosen el aula? ¿Qué motiva a los docentes a emplear estrategias y métodos de aprendizaje en su aula de clase? ¿Cómo llevan a la práctica las estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje que planteanen sus diseños instruccionales los docentes? ¿Qué factores Psicopedagógicos inciden y determinan la aplicación de estrategias, métodos y técnicas de aprendizaje? ¿Qué procedimientos previos realiza elmaestro antes de aplicar métodos y técnicas en su clase?
La implementación de innovadoras estrategias y metodologías en el salón de clases sigue siendo un reto para los docentes, puesto que,inicialmente, muchos docentes confunden todavía la definición de estrategias con métodos, técnicas y actividades y no saben cómo aplicarlas en la práctica.
Las estrategias según Cajide (1992) sonprocedimientos dirigidos, planificados e intencionalmente creados antes, durante o después del desarrollo de una tarea.
Las estrategias de enseñanza son las operaciones o pasos utilizados por los docentes parafacilitar la adquisición, el almacenamiento y/o la recuperación de la información.
Estrategias disposicionales y de apoyo. Estas estrategias son las que ponen la marcha del proceso y ayudan a...