Estrategias De Ense Anza Virtual

ULACIT
Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA VIRTUAL
UNIVERSITARIA
Edgar Salgado García
Departamento de Investigación y Desarrollo Académico

Editorial ULACIT © 2005

Estrategias de Enseñanza Virtual Universitaria
Editorial ULACIT
Apartado Postal 10235 San José 1000, Costa Rica
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Editado por Edgar Salgado García
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Esta obra está protegida internacionalmente por la Ley de Derechos de Autor.
Julio 2005.

INDICE
Página
Introducción
Lo virtual, lo real y el aprendizaje
Epistemología de lo virtual
Enfoque epistemológico del aprendizajevirtual
¿Para qué la tecnología?
Pioneros de las máquinas de enseñanza
De las máquinas a la tecnología digital
El temor al cambio
Enseñanza y aprendizaje por medio de la red
¿Aprendizaje electrónico (e-learning), virtual o en línea?
Tipos de comunicación en línea
Enseñar y aprender en línea
¿Quién enseña y quién aprende?
¿Aprendemos todos de la misma manera?
Retroalimentación y auto-control conductualProcesos cognoscitivos en la educación virtual
Los sistemas de gestión de aprendizaje
Consideraciones preliminares para el diseño de un curso virtual
El curso bimodal o híbrido
El curso totalmente en línea
Consideraciones iniciales
Cómo introducir a los alumnos al curso virtual
¿Qué aspectos se deben incluir en las instrucciones de
acceso?
Diseño instruccional de un curso virtual
Los objetivos
Laprogramación
Los contenidos
Las actividades
La evaluación
¿Cómo presentar la programación del curso?
Ejemplo de una tabla de programación
Uso de herramientas
Áreas de colocación de materiales
Paquete instruccional
Información del profesor
Los materiales del curso
¿Qué tipo de materiales debemos poner a disposición
de los estudiantes?
Vínculos a páginas web
Asignaciones
Bibliografía
Bibliotecavirtual
Herramientas interactivas
El área de anuncios

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Los foros de discusión
Organización del grupo para los foros de
discusión
El tema en los foros de discusión
Tipo de preguntas apropiadas para un foro de
discusión
El manejo del tiempo en la asignación de foros
Las instruccionesdel foro
El “espíritu” del foro de discusión
¿Cuándo utilizar el correo electrónico y cuándo
los foros?
La importancia de las réplicas
La calificación de los foros
Tipos de foros
¿Cómo dar retroalimentación a los estudiantes en
los foros?
El chat
El buzón digital y otras áreas para compartir archivos
Evaluaciones
Diseño e implementación de actividades en el curso virtual
Naturaleza de lasactividades
¿Qué tipo de actividades incluir en un curso virtual?
La clave es la retroalimentación
Fuentes de retroalimentación
Tipos de retroalimentación
Cómo brindar retroalimentación
Retroalimentación individual vs. grupal
Estructura y contenidos de la retroalimentación
¿Cómo diseñar actividades que fomenten el pensamiento
crítico?
¿Cómo evaluar en un curso virtual?
Asignación de proyectos
Exposicionesvirtuales
Aprendizaje colaborativo
Utilización de otras herramientas de comunicación por Internet como
apoyo para la docencia
Correo electrónico
Bitácoras digitales o “weblogs”
Páginas web gratuitas
Servicios de mensajería instantánea
Grupos
Programas para crear evaluaciones en línea
Bibliografía
Glosario
Referencias en Internet sobre educación virtual

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Estrategias de Enseñanza Virtual Universitaria -- Edgar Salgado García

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INTRODUCCIÓN

Para quienes nos educamos en tiempos en que las tecnologías informáticas
todavía no habían llegado (o tenían un impacto muy limitado) al ámbito
educativo, o a cualquier otro ámbito de la vida cotidiana, hablar de “educación...