ESTRATEGIAS MATEMATICAS





FECHA: _______________________________________






EJE Y/O BLOQUE: “LOS NÚMEROS, SUS RELACIO-
NES Y SUS OPERACIONES”

CONTENIDO DE APRENDIZAJE: - Utilice el algoritmo
convencional de la suma, resta, multiplicación y división
para resolver problemas.

OBJETIVOS: Que a través de este juego el niño interactué con
las matemáticas, realizando cálculo mental y utilizando las 4
operacionesbásicas, además de ir desarrollando la capacidad de
plantearse y resolver problemas.
ACTIVIDADES
TIEMPO
DIFERENTES MODALIDADES

Se forman equipos de 4 con la dinámica “levantarse agarrados” y dibujan una tabla como la siguiente:


+3
+8
+5
+7
+2
+10
Resultados
4
7
12
9
10
6
14
5

























Uno de los jugadores dice un número menor de 10 y todos los jugadores lo anotan en el primercuadro.

Con este número realizaran la operación indicada de acuerdo con el número de arriba. El primero que complete el renglón realizando las operaciones dirá: ¡basta! Y entre todos revisaran los resultados. Al final gana el que tenga más resultados correctos.



5m



10m







20m




De acuerdo con el grado escolar, los números de la parte de arriba se pueden combinar con diferentes operaciones.MATERIALES


Cuaderno, lápiz.
Hojas blancas.













FECHA: _______________________________________






EJE Y/O BLOQUE: “LOS NÚMEROS SUS RELACIO-
NES Y SUS OPERACIONES”

CONTENIDO DE APRENDIZAJE: - Utilice el algoritmo
convencional de la suma cuando le resulte útil para resol-
ver problemas.

OBJETIVOS: Que a través de este juego en el que tiene que
realizar sumas con varios sumandos elalumno ponga en
practica el uso del algoritmo convencional para una mejor
comprensión de dicho operación.
ACTIVIDADES
TIEMPO
DIFERENTES MODALIDADES

Se forman equipos de 4 niños utilizando la dinámica “el barco” y se dibujan en el patio los círculos como el siguiente:



Los niños señalaran desde donde lanzaran una moneda y cada uno realizara una tirada, tratando de acumular más puntos, loscuales se registraran en su cuaderno.
Después de 5 tiradas se hará el conteo de puntos para saber quién ganó.


15m


















15m



5m

Se pueden utilizar cantidades mayores o menores de acuerdo con el grado o ciclo.


MATERIALES


Cuaderno, lápiz.
Gises, hojas blancas.








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EJE Y/O BLOQUE: “MEDICIÓN-TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN”CONTENIDO DE APRENDIZAJE: - Comparar directamen-
te el peso de pares de objetos al pesarlos en una balanza.
- Elaboración de tablas en las que concentre información
diversa.

OBJETIVOS: Que a través de la elaboración de una balanza y
la comparación del peso de diferentes objetos el alumno aprenda
a recopilar, organizar y comparar información en una tabla.
ACTIVIDADES
TIEMPO
DIFERENTES MODALIDADESPara rescatar saberes previos conversar acerca de la importancia que tiene en la vida diaria la medición y comparación del peso de los objetos.

Se organizan equipos de 3 niños y se les proporciona un instructivo para que realicen una balanza.

Se da la explicación al alumno de las actividades que tienen que realizar, para que posteriormente el alumno pese y realice el llenado de la tabla en la queregistraran el nombre de los objetos que pesaron y cual resulto el más pesado.

Socializar resultados para comparar la variedad de objetos y cuales resultaron los más pesados.


10m



5m




15m





10m

Se puede aplicar en grados mayores utilizando balanzas graduadas y planteando situaciones problemáticas en las que tenga que sacar la diferencia entre el peso de cada objeto, el porcentaje deequivalencia en peso de un objeto pequeño respecto a uno grande, etc.


MATERIALES


Una balanza, (hilo, cartón, alambre, palo).
Diversos objetos para pesar.
Hojas blancas.









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EJE Y/O BLOQUE: “LOS NUMEROS SUS RELACIO-
NES Y SUS OPERACIONES”

CONTENIDO DE APRENDIZAJE: - Ampliar sus cono-
cimientos de series numéricas de 2 en 2, 3 en 3,...