Evaluación Nacional 2013 HERRAMIENTAS INFORMATICAS

Páginas: 15 (3659 palabras) Publicado: 14 de febrero de 2016
Evaluación Nacional 2013-2
Principio del formulario

Question1
Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones
de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta
de acuerdo con la siguiente información:
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 soncorrectas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.

Enunciado: Un grupo de estudiantes de la UNAD deben realizar una presentación multimedial en
PowerPoint, requieren insertar videos y sonido, pero tienen poco espacio en disco duro. ¿Cuál de
las siguientes opciones pueden favorecer al estudiante?
1. Insertar un video desde un sitio web.
2. Insertar el sonido desde la galería.
3. Grabar su propio sonido.
4.Insertar un video desde la galería de imágenes prediseñadas.
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2 son correctas.
b. 1 y 3 son correctas.
c. 2 y 4 son correctas.
d. 3 y 4 son correctas.

Question2
Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones
de respuesta (1, 2, 3, 4). Solo dos (2) de estas opciones responden correctamente a la pregunta
deacuerdo con la siguiente información:
Marque A si 1 y 2 son correctas.
Marque B si 1 y 3 son correctas.
Marque C si 2 y 4 son correctas.
Marque D si 3 y 4 son correctas.

Enunciado: Luís Silva descarga de su campus virtual un trabajo enviado por su compañero de
grupo colaborativo del curso virtual de Ética. Luís abre el documento para editarlo y agregarle su
aporte para el trabajo colaborativopero quiere guardarlo con otro nombre para no confundirse con
el original. Usted como estudiante del curso Herramientas Informáticas le sugiere seguir los
siguientes pasos:
1. Una vez abierto el documento presionar F8.
2. Ir al menú Archivo, luego guardar como.
3. Presionar las teclas control + g.
4. Asignar el nuevo nombre al archivo y luego dar clic en guardar.
Seleccione una respuesta.
a. 1 y 2son correctas.
b. 1 y 3 son correctas.
c. 2 y 4 son correctas.
d. 3 y 4 son correctas.

Question3
Puntos: 1

Contexto: Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones, así: una Afirmación y una Razón,
Unidas por la palabra PORQUE. El estudiante debe examinar la veracidad de cada proposición y la
relación teórica que las une. Para responder este tipo de preguntas se debe leer toda la pregunta
yseñalar la respuesta elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Marque A si la afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA de
la afirmación.
Marque B si la afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación
CORRECTA de la afirmación.
Marque C si la afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
Marque D si laafirmación es FALSA, pero la razón es una proposición VERDADERA.

Enunciado: En una presentación Microsoft PowerPoint 2010 es posible animar texto, imágenes,
formas, cuadros, gráficos, SmartArt y otros objetos para darles efectos visuales, incluidos efectos
de principio, de fin, cambios de tamaño o de color, e incluso movimiento PORQUE los movimientos
son animaciones que marcan el paso de una diapositiva aotra durante una presentación.
Seleccione una respuesta.
a. La afirmación y la razón son VERDADERAS y la razón es una explicación CORRECTA
de la afirmación.
b. La afirmación y la razón son VERDADERAS, pero la razón NO es una explicación
CORRECTA de la afirmación.

c. La afirmación es VERDADERA, pero la razón es una proposición FALSA.
d. La afirmación es FALSA, pero la razón es una proposiciónVERDADERA.

Question4
Puntos: 1

Contexto: Este tipo de pregunta se desarrolla en torno a un (1) enunciado y cuatro (4) opciones
de respuesta (A, B, C, D). Solo una (1) de estas opciones responde correctamente a la pregunta

Enunciado: Existen diferentes tipos de gráficos a utilizar en Excel para representar información
adecuadamente, cada tipo de gráfico muestra la información de una manera...
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