Feminismo

FEMINISMO Y
EDUCACION PARA EL
DESARROLLO
P R E S E N TA D O P O R : M A R I A C A M I L A S A L I N A S R O JA S
ID:323195
L I C E N C I AT U RA E N P E D AG O G I A I N FA N T I L
SEMESTRE 5

•Joan Scott , plantea que los estudios de género
son la forma neutral con la que algunas
feministas pudieron hacer una entrada al mundo
de la ciencia y la academia en donde la
objetividad es la premisaprincipal y lo político
está fuera de lugar.
• El género es una categoría analítica que ha sido
construida para ayudarnos a pensar cómo, a
través de procesos simbólicos, sociales y
culturales,incorporamos determinados esquemas
y formas de pensamiento mediante los cuales
generamos un sistema de diferencias sexuadas
particulares y jerarquizadas (Melo, 2006, p. 34)

• Estas preguntas que han sido dealguna manera
superada por el feminismo, son sin embargo
importantes aún, en tanto el presupuesto de que
los hombre son superiores a las mujeres en
términos biológicos se mantienen en amplios
espaciosde la vida cotidiana e incluso es la razón
que se usa frecuentemente para justificar las
violencias ejercidas contras las mujeres.

• A partir de los años 60 se manifestaron otros
géneros, como lacomunidad LGTB y las
lesbianas, excluyendo al feminismo clásico y
notándose el inconformismo de las mujeres de
color también, se piensa entonces en la
desigualdad desde sectores marginados.
• comoraza, clase social y lugar de procedencia,
en los años 80 con la filosofía de Michel Focault
se evidencia la preocupación por el poder y la
construcción de subjetividades, sexo y sexualidad
es construidoculturalmente y es una de las
maneras a través de las cuales se puede ejercer
poder.

La paternidad
por la
PLANIFICACIÓN

Entran en disputa
Los modelos
hegemónicos

La
desestabilizac
ión
LABORAL

Laincursión de
las mujeres en
LOS ESCENARIOS
PÚBLICOS

• Como respuesta a este desarrollo socio cultural,
vemos la importancia de la EPD, que se
construye, desde la pedagogía crítica, para no...