FIGURAS GEOMETRICAS

Páginas: 7 (1665 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2014
GRADO:2 “A” TITULO DE SITUACION DE APRENDIZAJE: ENCONTRANDO FIGURAS.

MODALIDAD:
SITUACION DIDACTICA ( X )
PROYECTO ( )
TALLER ( )
CAMPO FORMATVO: PENSAMIENTO MATEMATICO. COMPETENCIA:
Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.



APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):
• Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de suentorno, así como figuras geométricas entre sí.
• Reconoce, dibuja –con uso de retículas– y modela formas geométricas (planas y con volumen) en diversas posiciones.
• Construye figuras geométricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma figura.
• Observa, nombra, compara objetos y figuras geométricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adoptapaulatinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las figuras.

ASPECTO: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA.
ACCIONES DE RUTA DE MEJORA:
Realizar reuniones con los padres de familia para dar a conocer el reglamento escolar.


ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DIA:

• Organicemos nuestra biblioteca del aula.
• Nuestro diccionario.• Miremos y narremos.
• Narración espontanea.
• Escuchemos relatos.
• Mi lugarcito esta….
• Encontrando la figura escondida.
PROGRAMAS INSTITUCIONALES:
PNL: x

VALORES:

EQUIDAD Y GENERO:

ESCUELA SALUDABLE:

ESCUELA SEGURA:

EDUCACION FISICA:

EDUCACION ARTISTICA:

TRANSVERSALIDAD:

-CAMPO FORMATIVO: expresión y apreciación artística.
-COMPETENCIA: Expresa, por mediodel cuerpo, sensaciones y emociones en acompañamiento del canto y de la música.
- Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados
-CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación.
-COMPETENCIA: Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
-CAMPO FORMATIVO: Desarrollofísico y salud
-COMPETENCIA: Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
TIEMPO
(DIA) RECURSOS DIDÁCTICOS

• DIA 1
INICIO: cuestionar a los niños si ¿Conocen las figuras geométricas?, ¿Les gustaría conocerlas?, ¿Qué figuras? Presentar al grupo las figuras de cuadrado, rectángulo,triangulo y circulo. Cuestionar a los niños sus nombres, colores y sus formas. Si son iguales y en qué se diferencian, vamos a realizar una actividad para que ustedes conozcan mejor las figuras geométricas y les sea más fácil identificarlos.

DESARROLLO: formar dos equipos para realizar la actividad, ya que estén formados los equipos, deberán estar a una distancia de 3 metros de las figuras, por quelos niños correrán a buscar la figura que yo les muestre, y al final de la actividad ganara el equipo que mayor cantidad tenga, mientras un miembro del equipo corre por la figura los demás le gritaran indicándole donde está. Recordar a los niños que deben fijarse muy bien en la, figura y también en el color, para evitar confusiones...

CIERRE: cuestionar a los niños ¿Les gusto la actividad?,¿Qué figuras nuevas aprendieron?, ¿Identificaron fácilmente las figuras y los colores?
Al final de los cuestionamientos se les entregara una hoja a los niños para que plasmen su figura favorita, la que más les gusto.

• DIA 2
INICIO: comentare a los niños si recuerdan a nuestras amigas las figuras geométricas con las que jugamos el día de ayer. Les gustaría hacer otra actividad con ellas,recuerden que son diferentes y que es importante identificarlas, algunas se parecen mucho pero no son iguales. La educadora formara equipos de 4 integrantes por cada mesa, y cuestionara a los niños acerca de: ¿alguna vez han jugado al memorama?, ¿les gustaría que jugáramos?, en seguida la educadora repartirá en cada mesa un memorama de figuras geométricas.

DESARROLLO: La educadora explicara que...
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