Formacion De Instructores Internos

FORMACION DE
INSTRUCTORES
INSTRUCTORES

• En este curso encontrarás una guía que te llevará paso
a paso en tu formación como instructor interno.
• Es indispensable que traigas consigo algunas
herramientas personales: voluntad, apertura y deseo de
compartir tus experiencias para enriquecer el desarrollo
del curso.
• Atrévete a formar, capacitar y entrenar compañeros de
trabajo como unnuevo proyecto de vida laboral, además
de tu puesto actual ahora también como facilitador
interno.

1.Objetivo
• El participante desarrollará habilidades de
facilitador que le permitan preparar,
impartir , evaluar y dar seguimiento a un
curso específico en aula y en sucursal,
para guiar procesos de enseñanza
aprendizaje a través de técnicas de
instrucción, ejercicios, investigación ydinámicas grupales.

Que debe de contener un objetivo
•
•
•
•

Quien?
Que?
Para que?
Como?

2. EXPECTATIVAS
Significa lo que se espera del curso, compañeros
y en especial del instructor.
Procedimiento:
1. Se pregunta al grupo
2.
2. En una hoja de rotafolio o en el pintarrón se anotan las
expectativas que expresó el grupo.
3. Puedes pedir a alguno de tus participantes que lasescriba y deben quedar a la vista.
4. Al final del curso se revisa si se cumplieron y en qué
porcentaje.

3. CONTRATO PEDAGÓGICO
Consiste en establecer normas, reglas y
condiciones que permiten el buen
desarrollo de un curso entre facilitadores y
participantes.
Pide la participación del grupo para establecer estas normas en conjunto y
de común acuerdo.

4. AUTOEVALUACIÓN INICIAL ODIAGNÓSTICA
• (Tiene la finalidad de identificar el nivel de conocimiento
del grupo.)
INTÉGRATE CON 5 COMPAÑEROS Y CONTESTA UNA
PREGUNTA.
¿Qué entendemos por capacitación?
¿Qué es adiestramiento?
¿ A qué se refiere el desarrollo?
¿Qué necesidades de capacitación tienen nuestros colaboradores ?
¿Quiénes intervienen en la capacitación?

Capacitación:
Son las actividades estructuradasgeneralmente bajo la forma de un curso.
Es una transmisión de conocimientos y habilidades: organizada, planificada
y evaluable.
Adiestramiento:
a ) Desarrollo de habilidades técnicas profesionales.
b) Formación de destrezas en el arte de saber vivir.
Desarrollo:
Hacer referencia a aspectos cualitativos, basados y ligados al crecimiento
personal. Permite el crecimiento como persona, en susactitudes y valores.

Aspectos a tomar en cuenta
1.- Actividades en el proceso de capacitación: ejercicios,
dinámicas, técnicas.
2.- Que se mantenga activo.
3.- Menos teoría y más práctica.
4.- Manejo de adecuadas técnicas de trabajo.
5.- Aclarar si son procesos nuevos o son actualizaciones.
6.- Bio - psico – sociales: cansancio, sueño, hambre,
aceptación, autoestima, sentimientos,relaciones
interpersonales.
7.- Experiencias anteriores, presente y futuras deseables.

CARACTERÍSTICAS DEL ADULTO
Experiencia laboral
Madura
Tiene visión
Le gusta ser práctico
Tiene un criterio formado
Con principios y valores forjados.
Tiene necesidades y experiencias especiales.
Impaciente por no lograr objetivos .
Dificultad de adaptación dentro y fuera del aula.
Dificultad pararecordar hechos aislados.
Miedo a asistir a cursos.
Valores y metas diferentes.
Miedo a la evaluación.

• La Andragogía es la parte de la educación
que interviene en la formación para
adultos.

DETECCIÓN DE NECESIDADES DE
CAPACITACIÓN
La discrepancia entre la situación actual y la situación
deseada o entre el ser y el deber ser.
Ausencia de conocimiento.

PRINCIPIOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE
De lo conocido a lo desconocido
Enseñar un solo aspecto a la vez
Repetir lo expuesto refuerza el conocimiento.
El aprendizaje se estructura con aspectos conceptuales,
valores y afectos del individuo.
La alegría hace más perdurable y confortable el
conocimiento.
Se aprende a través de los sentidos.

SITUACIONES DEBEN ATENDER LOS
INSTRUCTORES
1.

Objetivos ambiciosos o mal...