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COMPORTAMIENTO HUMANO EN LA ORGANIZACIÓN


EL APRENDIZAJE


CATEDRÁTICO:


ALUMNOS:
AGUSTÍN ARIAS ESTRADA
EDUARDO DE JESÚS GONZÁLEZ


GRUPO: LAM A9


3ER SEMESTRE




DEFINICIÓN
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede serentendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, los niños aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.TEORÍAS BASADAS EN EL APRENDIZAJE

Según lo define Isabel García, el aprendizaje es todo aquel conocimiento que se adquiere a partir de las cosas que nos suceden en la vida diaria, de este modo se adquieren conocimientos, habilidades. Esto se consigue a través de tres métodos diferentes entre sí, la experiencia, la instrucción y la observación.
En las teorías del aprendizaje se intenta explicar laforma en la que se estructuran los significados y se aprenden conceptos nuevos. Un concepto sirve para reducir el aprendizaje a un punto a fin de des complejizarlo y poder asirlo; sirven no sólo para identificar personas u objetos, sino también para ordenarlos y encasillar la realidad, de forma que podamos predecir aquello que ocurrirá. Llegado este punto, podemos afirmar que existen dos vías paraformar los conceptos la empirista  (se realiza mediante un proceso de asociación, donde el sujeto es pasivo y recibe la información a través de los sentidos) y la europea (se consigue por la reconstrucción, el sujeto es activo y se encarga de construir el aprendizaje con las herramientas de las que dispone).

EL APRENDIZAJE EN LAS ORGANIZACIONES

El arte de aprender ha tendido a caer endescrédito o desinterés, ya que se le asocia exclusivamente a la acción de incorporar o acumular información. No obstante, el aprendizaje no es sólo la acumulación de información desechable o inerte, sino que constituye posiblemente nuestro mayor capital o potencial, ya que aprender es sinónimo de cambiar, es decir, de crear, expandir y dirigir nuestro futuro.
Para muchos teóricos de las cienciassociales, la capacidad de aprendizaje que tengan las organizaciones determinará no sólo su competitividad en el mercado, sino también su permanencia en éste.
No obstante, para una organización que desea crecer y expandirse, no basta con sobrevivir. En este sentido, el aprendizaje adaptativo o de supervivencia es necesario, pero no suficiente, por ello, se requiere combinarlo con un aprendizajegenerativo, es decir, un aprendizaje que aumente nuestra capacidad de crear y desarrollarnos.

El aprendizaje organizacional
Consecuentemente, se ve favorecido por el desarrollo de equipos de trabajo eficaces o de alto rendimiento. Estos equipos se caracterizan por establecer planes de trabajo y de formación permanentes, esto es, optan por aprender a desaprender y, además, por aprender continuamentepara estimular el aprendizaje y la formación, que permiten el crecimiento profesional de las personas en particular y la del equipo en general.
Una definición de aprendizaje organizacional, ya considerada como clásica, es la dada por Peter Senge (1990), que lo plantea como el proceso a través del cual los administradores motivan e impulsan a todos los miembros de una organización a desearencontrar nuevos caminos para mejorar la eficiencia organizacional.
Senge ha identificado cinco actividades claves en una "organización que aprende"
Refuerzo del personal por un elevado desarrollo de su propia eficiencia.
Desarrollo de esquemas complejos para entender actividades de trabajo.
Motivación del aprendizaje en grupos y equipos de trabajo.
Comunicación de una visión compartida de la...