Guerra do paraguai

Soldados da Pátria

A formação do exército brasileiro e a Guerra do Paraguai

Autoria
• Orientação: Profª. Taíse Ferreira da Conceição • Alunos: André Cazula Aniele Cristina Gustavo Rebeque Ilton Inácio Johnny Mendonça Rafael Fagundes Ricardo Francisco Villen Richard

Introdução
• O Brasil, Paraguai, Argentina e Uruguai eram, na segunda metade do século XIX, nações recémindependentesque dividiam interesses fluviais e territoriais, viviam em constantes choques de interesses nacionais e contavam com uma participação imperialista britânica, esses acontecimentos propiciaram uma guerra que durou seis anos. A Guerra do Paraguai foi o evento decisivo na formação do Estado brasileiro e abalou as estruturas sociais da região platina. • O desenvolvimento de uma discussão sobre a formaçãodo exército brasileiro, tendo em vista a importância das imagens, através de charges, sobre as deficiências e peculiaridades desse exército, é deveras importante, visto que as caricaturas trazem as informações sobre o conflito, sob várias óticas, as quais podem ser desenvolvidas pelos próprios alunos.

Objetivos
• Os objetivos desse projeto são desvincular as imagens de heróis e vilões de umahistória onde a população e os combatentes não sabiam os motivos da guerra, debater sobre como trabalhar a diferença entre como se pensava o conflito e as razões do mesmo, ampliar o campo de visão ideológico, político e social do confronto. • No campo do ensino de história, os objetivos desse projeto é o de ser uma ferramenta de apoio para auxiliar na construção do conhecimento histórico nassalas de aula. • Através de charges, o projeto objetiva-se a mostrar como o exército se organizava aos olhos das pessoas, refletindo sobre como as pessoas se identificavam com a guerra, evitando o maniqueísmo entre heróis e vilões, e demonstrando que os países envolvidos tinham cada um seus próprios interesses, sejam eles de ordem econômica ou social, dada a fragilidade das novas repúblicas e doImpério. • Como conflitos armados trazem sempre um impacto a população, mesmo em eventos passados, pedagogicamente este projeto tem o objetivo de desenvolver a criticidade do aluno, dando apoio metodológico para a construção do ensino escolar na relação professor-aluno. Desta forma, estaremos no caminho de fomentar um pensamento mais crítico de um processo histórico social, fazendo uma ponte entre opassado e as reflexões do presente.

Bibliografia – Livros didáticos
• NADAI, Elza. Neves, Joana. “História da América”. São Paulo, Saraiva, 1987 – 9ª ed. pp. 191-200. • FIGUEIRA, Divalte Garcia. “História”. São Paulo, Ática, 2002. Pp. 280-282 • HOLLANDA, Sérgio Buarque. QUEIROZ, Carla de. PINTO, Vírgilio Noya. FERRAZ, Sylvia Barboza. “História do Brasil: da independência aos nossos diasatuais”.São Paulo Cia. Ed. Nacional, 1973 – 2ª ed. pp. 31 – 37 • LOBO, Haddock R. “História da América”. São Paulo, Melhoramentos, 1957. • TAPAJÓS, Vicente. “História da América”. Rio de Janeiro; Forense-Universitária, 1974.

Bibliografia – Contexto histórico
• GALEANO, Eduardo. “As veias abertas da América Latina”. Tradução de Galeno Freitas. São Paulo, Paz e Terra, 1989. • DORATIOTTO,Francisco.“Maldita Guerra - Nova história da Guerra do Paraguai ”. São Paulo. Cia das Letras, 2002. • NARLOCH, Leandro. ”Guerra do Paraguai”. In: Grandes Guerras ,Edição 10, São Paulo, Abril, 2006. • CASTRO, Marcio Sampaio de. “Em nome da ordem” In: “Aventuras na História – pra viajar no tempo” Edição 38. São Paulo, Abril – Outubro de 2006.

Bibliografia - Didática
• CARDOSO, Oldimar Pontes “Representação dosprofessores sobre o saber histórico escolar”. In: “História e Ensino: Revista do laboratório do ensino de história/UEL” Volume X. Londrina-PR, EDUEL, 2004. • FONSECA, Selva Guimarães. “Didática e prática do ensino de história”. Campinas-SP, Papirus. • MONTEIRO, Ana Maria F. C. “A história ensinada: algumas configurações do saber escolar”. In: “História e Ensino: Revista do laboratório do...