Guia 2 Modulo 1

Versión: 02

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral

Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006GFPI

GUÍA DE APRENDIZAJE

GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 2
MODULO 1
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE
Programa de Formación:
Nombre del Proyecto:

Código:
Versión:
Código:

Fase del proyecto:
Actividad (es) deAprendizaje:
1. Conocer el vocabulario
de los diferentes miembros
de la familia en inglés con
los links propuestos y
desarrollar la actividad en
línea. Complemento
( Instrumento FI-A2-T1).
Actividad (es) del
2. Estudiar el posesivo
Proyecto:
en inglés con los links
INTRODUCCIÓN
propuestos y desarrollar
la actividad en línea.
Complemento
( Instrumento FI-A2-T1).
3. Complementar lo
aprendido en la sesiónpresencial con la actividad
guíada por su instructor.
(instrumento FI-I-A2-T4).
Resultados
de Competencia:
Aprendizaje:
Aprender
vocabulario
miembros
familia

Resultados
Aprendizaje:

de
de

Ambiente de
formación
ESCENARIO

1.Plataforma
virtual
2. Aula

el 240201050
los Interactuar con otros en 1.Plataforma
la idioma extranjero según virtual
estipulaciones Del marco
común europeo de referencia
paraidiomas.
de Competencia:

240201050
Utilizar el posesivo en Interactuar con otros en 1.Plataforma
inglés para explicar las idioma extranjero según virtual
relaciones familiares
estipulaciones Del marco
común europeo de referencia
para idiomas.
Resultados
de Competencia:
Aprendizaje:

MATERIALES DE FORMACIÓN
DEVOLUTIVO CONSUMIBLE

1. Guía de
aprendizaje.
2.
1.Internet
Diccionarios
2. Plataformaespañol –
virtual
inglés / inglés
3.Correo
– español.
electrónico
3. Libros de
con el tutor
gramática en
inglés

1.Internet
2. Plataforma
virtual
3.Correo
electrónico
con el tutor

1. Guía de
aprendizaje.
2.
Diccionarios
español –
inglés / inglés
– español.

1.Internet
2. Plataforma
virtual
3.Correo
electrónico
con el tutor

1. Guía de
aprendizaje.
2.
Diccionarios
español –
inglés / inglés
–español.
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1. Guía de

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GUÍA DE APRENDIZAJE

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Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

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Versión: 02
Fecha: 30/09/2013
Código: F004-P006-GFPI

En esta guía se estudiarán los diferentes miembros de la familia y los adjetivos posesivos que podemos
utilizar para describirla.

ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.
1. Pienseen 10 miembros de la familia en español (tío, suegra, primo, etc.) que no sepa como decir
en inglés. Utilice un diccionario y busque su traducción. Escríbalos en un pedazo de papel en
español y en inglés y péguelos enfrente de la pared de su cama. Léalos diariamente, de esta forma
los memorizará.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para elaprendizaje.)
INSTRUMENTO FI- A2-T1

FAMILY MEMBERS VOCABULARY
1. Revise las páginas web a continuación para estudiar los miembros de la familia en inglés.
http://www.learningchocolate.com/content/family-tree-1
http://www.saberingles.com.ar/lists/family.html

2. Como actividad e apoyo deben realizar la siguiente actividad en línea
http://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/bb1/act1b/act1b.htmlhttp://www.wikisaber.es/Contenidos/LObjects/bb1/act2b/act2b.html
3.3

Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

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