habilidades del desarrollo del pensamiento

Páginas: 5 (1014 palabras) Publicado: 7 de diciembre de 2014
 UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI
DEPARTAMENTO DE ADMISION
NIVELACION UNIVERSITARIA
SEGUNDO PARCIAL-PERIODO Il 2014-2015

“INFORME”
NOMBRE:
Génesis Carpio Zúñiga
PROFESORA:
Lic. Jessica
AULA:
M06
MANTA-MANABÍ-ECUADOR
2014 - 2015



INTRODUCCION
El presente trabajo es la síntesis de los procesos básicos del pensamiento tiene como objetivo sintetizar los procesos deconstrucción del conocimiento, organización del conocimiento e integración y juicio crítico que corresponde a la segunda y la tercera unidad del libro. Para este trabajo se utilizara el tipo de síntesis cerrada, y partiendo de un análisis cuyo criterio es identificar las partes componentes de las dos unidades antes mencionadas.
Este programa desarrolla habilidades del pensamiento y se centra enlos aprendizajes, mediante la pregunta y la reflexión, en la búsqueda de la construcción del conocimiento aplicando la inducción o la deducción, apropiado al desarrollo del metaconocimiento, lo cual con lleva a la persona a conocer más de lo que ya conoce, de sus capacidades, limitaciones y aplicar con precisión los procesos que permitan adquirir nuevos conocimientos.
En si los procesos básicosdel pensamientos constituyen operaciones del pensamiento sobre estímulos o situaciones que sirven para generar nuevas representaciones mentales o acciones motoras que permiten la construcción de ese nuevo conocimiento.










ARGUMENTO

OBSERVACION
Actividad mental que se experimenta cotidianamente mediante los sentidos. Consiste en fijar la atención en un objeto o situación paraidentificar sus características. Implica la identificación delas características de los estímulos (objetos o situaciones) y la integración de estas en un todo que represente su imagen mental.
1. Identificar a nivel concreto las características.
2. Identificación a nivel abstracto representación mental.
CARACTERÍSTICA
Dato obtenidos y responden al propósito o criterio de observación.SUPOSICIÓN
Dato que se agrega producto de la imaginación no dela observación.
1. Determinar el propósito de la observación.
2. Enumerar características.
3. Corregir errores o suposiciones (Retroalimentar)






DESCRIPCION
Es el proceso mediante el cual transmitimos en forma ordenada los datos o características de un evento o situaciones. Este proceso permite organizar las características enla mente, comunicar el producto demuestras observaciones, exteriorizar ideas y organizar lamente para pensar y hablar 
1. Recopilar, organizar y utilizar los datos de las observaciones.
2. Lograr la representación mental y mejorar el nivel de abstracción del pensamiento.
CARACTERÍSTICA
Esencial y accidental.
FACTORES QUE INFLUYEN
Naturaleza del objeto o situación; los intereses,conocimientos y objetivos del observador; las condiciones en las cuales se hace la observación.
1. Definir el propósito.
2. Hacer preguntas para organizar las ideas.
3. Observar el objeto o situación, característica por característica, tomando en cuenta las preguntas.
4. Describir ordenadamente el objeto o la situación.
5. Verificar la falta de algún detalle importante.

COMPARACION
Consiste enestablecer semejanzas y diferencias entre las características dedos objetos o situaciones, considerando las independientemente, variable por variable.
1. Primer nivel de procesamiento de la información
2. Utilizar información en el nivel de abstracción que exige los procesos de comparación.
COMPARACIÓN EXPLORATORIA
Pensamos en diferentes variables (general)
COMPARACIÓN DE PROPÓSITOS DEFINIDOSO ESPECÍFICOS
Nos dan la variable.
VARIABLES DE VALORES CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
Las variables toman valores diferentes y cuando sea signan a los objetos se llaman características. Los objetos pueden tener características cualitativas o cuantitativas.
1. Saber el propósito específico o general para comparar.
2. Si el propósito específico está dado, la variable está determinada. Si es...
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