Ideas centrales de john dewey

LAS IDEAS CENTRALES DE JOHN DEWEY

La educación a través de la historia a sufrido modificaciones con el propósito de mejorar el proceso de enseñanza - aprendizaje, han surgido grandes autores quienes preocupados por reformar el ámbito educativo, han puesto de manifestó sus inquietudes y dejando como legado su teoría; no obstante el camino no ha sido fácil para éstos, debido a que lucharon congran tesón en el reconocimiento de sus ideales; es precisamente en el siglo XX cuando surge John Dewey quien tenía como convicción que la educación pública fuera brindada por el Estado de manera democrática, dentro de sus ideales destaca que la educación inicia desde hogar es ahí donde el niño va adquiriendo los hábitos, costumbres, desarrollando su conciencia, adquiriendo valores y vadesarrollando las capacidades de éste; al llegar a la escuela el individuo, ésta se encargara de reafirmar o reorientar cada uno de estos aprendizajes, brindándole todos los conocimiento necesarios para que se integre posteriormente a la vida activa de la sociedad, ya que la educación como proceso social tendrá muy encuenta los intereses, necesidades y características del contexto en el que convergen loseducandos, así también concibe a la escuela como el segundo hogar del infante y que ésta hará todo lo posible para que se sienta a gusto, en confianza y motivado, allí convivirá con sus compañeros, realizara actividades que vallan acorde a la vida domestica, es decir que el maestro contextualizara cada una de las materias, tomara muy en cuenta los conocimientos previos y adaptara los ejercicios a lasactividades común que realizan para lograr así un conocimiento significativo que sea útil y pueda ponerlo en práctica en todo momento, ya que la educación es un proceso de vida, por tanto el alumno no debe aprender sólo en el momento de un ejercicio, un examen, una clase, etc. si no para la vida, y esto se lograra al desarrollar su aspecto cognitivo, pero no sólo la memoria sino el análisis , lareflexión, la comprensión, la resolución de problemas y sobre todo que sea crítico, en donde se profundice en el conocimiento de los temas .
El papel del maestro en la escuela, no es el de una persona imponente y omnipotente, al contrario tiene la libertad de enseñar en base a las necesidades de su grupo, donde no llegara a imponer sus ideas, hábitos y la disciplina, todo se formara de maneragrupal en donde se tome opiniones del niño, se contrastaran ideas y se corregirán los hábitos mediante el buen ejemplo que éste les de, no obstante se creara un ambiente de orden a modo que todos estén a gustos, sin acudir al castigo físico ya que no deja ninguna aprendizaje y genera más violencia, además no hay una interiorización de lo que significa disciplina; de cierta forma los niños secomportan bien delante del maestro, cuando este se distrae o sale del aula el desorden reina en el lugar; para no caer en estos vicios es necesario crear reglas en las que intervengan todos en su elaboración y tratar de ir corrigiendo , podemos notar que en las diferentes escuelas el mayor problema es el de disciplina, donde estos niños reciben ayuda especial con otro maestro que ha servido de granayuda, sin embargo es importante que se diseñen actividades de interés y que mantengan ocupado a esos pequeños que provocan el desorden, brindándole más atención.
Cada una de las materias de enseñanza tienen su importancia, el progreso educativo no esta en la sucesión de éstas sino en la forma que son desarrolladas, donde ese conocimiento que van adquiriendo los niños sea relevante en su vida, asítambién que el material empleado favorezca el aprendizaje y se tome como base de partida los conocimientos previos para ir dándole una ilación de la experiencia con el tema a ver, correlacionándolas actividades sociales del niño.
Para lograrlo el maestro empleara un método el cual irá acorde a las capacidades e intereses de sus niños, no obstante recurrirá a una metodología que favorezca la...