INTELIGENCIA MULTIPLE

INTELIGENCIA MULTIPLE
La inteligencia (del latín intelligentia) está vinculada a saber escoger las mejores alternativas para resolver una cuestión. Para el psicólogo norteamericano Howard Gardner, la inteligencia es el potencial de cada persona. Dicho potencial no puede ser cuantificado, sino que sólo puede observarse y, a través de ciertas prácticas, desarrollarse.
La teoría de lasinteligencias múltiples es un modelo propuesto en un libro de 1983 por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas y semi-independientes.
Amplía el campo de lo que es la inteligencia y plantea que la brillantez académica no lo es todo. A lahora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida privada. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza untipo de inteligencia distinto.
Gardner es famoso por haber propuesto el modelo de inteligencia múltiple, donde afirma que la inteligencia es un conjunto de capacidades específicas con distinto nivel de generalidad. Así, la inteligencia deja de ser considerada como algo unitario y se transforma en una serie de elementos independientes y bien diferenciados.
La teoría de inteligencia múltiple deGardner reconoce ocho tipos de inteligencia:
* La inteligencia intrapersonal (capacidad de auto comprensión y control de la propia vida sentimental y emocional);
* La inteligencia interpersonal (la comprensión de las intenciones y deseos de los demás);
* La inteligencia lingüística (vinculada a la capacidad para comprender el significado y el orden de las palabras en la lectura, la escritura y laconversación);
* La inteligencia espacial (la representación visual de ideas y la creación de imágenes mentales);
* La inteligencia musical (facultad para analizar y crear música);
* La inteligencia lógica-matemática (para identificar modelos, realizar cálculos, establecer y comprobar hipótesis y utilizar el método científico);
* La inteligencia naturalista (el reconocimiento de las relaciones queexisten entre distintos grupos de objetos o personas);
* La inteligencia corporal-cinética (habilidades para utilizar la fuerza, la flexibilidad, la coordinación y el equilibrio del cuerpo).
Si bien existen diversas cuestiones que impulsan a cada persona a desarrollar cada tipo de inteligencia en un grado diverso. Independientemente de la predisposición natural que pueda tenerse para desenvolverse enun campo en particular, el entrenamiento es la base sobre la cual se debe construir toda habilidad.
El desarrollo de las inteligencias que en apariencia resultan más ajenas a nuestra personalidad tiene muchos beneficios, tanto para nuestra vida cotidiana como para el crecimiento a nivel vocacional.
Realizar actividades relacionadas con diferentes tipos de inteligencia nos convierte en seres másflexibles, más abiertos mentalmente y nos brinda herramientas muy valiosas para desenvolvernos en la sociedad.
Gardner define la inteligencia como una habilidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo solamente innato. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho (en el sentido de aprovechar más o menos la parte innata). Tanto es así, que, en épocasmuy próximas, a los deficientes psíquicos no se les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil, cuando en realidad existe tanto la parte innata (genética) como la parte adquirida (mayor o menor provecho de la parte innata a lo largo de la vida).
Las personas aprenden, representan y utilizan el saber de muchos y diferentes modos. Estas diferencias desafían al sistema educativo que...