intervención educativa hoy

LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA HOY
Primero sentí la necesidad de señalar que la educación es un proceso permanente, intencional, individual y social que consiste en la adquisición de información, hábitos, habilidades, métodos, lenguajes, actitudes y valores, y que sirve para aprehender, convivir, cuestionar y crear. Definición que intenta dar una idea de la complejidad del proceso educativo y dela responsabilidad tan magna que no solo los docentes tenemos a nuestro cargo, sino todos aquellos que forman parte de la comunidad educativa; desde las autoridades políticas encargadas de este rubro hasta el padre de familia y la comunidad misma en la que se desenvuelve el contexto de los alumnos.

Cabe mencionar que al principio lo sentí como un concepto más o un conjunto de palabras comolas que últimamente se han puesto mucho de moda en la educación a causa de los bajo resultados que actualmente ha alcanzado la educación en nuestro país y por ello, proyectaron ahora la “intervención educativa”

Y sin embargo no puedo negar que si comprendo el concepto como tal, fue necesario leer varios textos que ampliaran mi noción y me fui dando cuenta de una forma más consciente, que enverdad para el docente no requiere un lapso largo de tiempo para darte cuenta que cada personita que se encuentra en nuestra aula es diferente y que aunque compartan rasgos comunes, son únicos porque en ellos palpas gustos, capacidades, dificultades, habilidades, intereses, preferencias, y que cada uno de ellos viven en situaciones diferentes y traen consigo sus propios complicaciones.

Yaunque los objetivo que persigue la educación son los mismos cada quien los aprenden de forma diferente y avanza a ritmos disparejos, cada uno alcanzando sus propios logros. Por ello, se plantea la necesidad de adecuar los procesos de enseñanza y aprendizaje a la exigencia que la sociedad requiere y a los intereses de los educandos. Así como a las demandas de calidad, eficiencia y equidad delsistema educativo. Y como la responsabilidad mas amplia recae sobre el docente me satisfizo mas el siguiente término:

La expresión intervención educativa evoca siempre una acción sobre otro y con intención de promover mejora, optimización o perfeccionamiento (Froufe y Sánchez 1991). Así mismo puede considerarse un proceso de interferencia o influencia que persigue un cambio siempre hacia elprogreso.
Proceso en donde el centro y el referente fundamental del aprendizaje es el estudiante, por lo que es necesario reconocer la diversidad social, cultural, lingüística, de capacidades, estilos y ritmos de aprendizaje que tienen y, desde esta diversidad, generar un ambiente que acerque a estudiantes al conocimiento significativo y con interés.

Pero mediante un proceso amplio y complejosurgido desde los docentes y su trabajo y en el cual, teniendo como constante la reflexión de la práctica se busca detectar problemáticas integradas a la misma, explicarlas causalmente y buscarles alternativas de cambio o transformación bajo una perspectiva innovadora, por lo que a planificación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudianteshacia el desarrollo de competencias, lo que implica organizar actividades de aprendizaje a partir de diferentes formas de trabajo, como situaciones y secuencias didácticas y proyectos, entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que formulen alternativas de solución.

Para diseñar una planificación se requiere:

• Reconocer que losestudiantes aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.
• Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y de evaluación del aprendizaje congruentes con los aprendizajes esperados.
• Reconocer que los referentes para su diseño son los aprendizajes esperados.
• Generar ambientes de aprendizaje colaborativo que favorezcan experiencias...