Introduccion a la pedagogia

Escuela de Educación Superior del Pacifico
Instituto Veracruzano de Educación Superior
Centro de Estudios Profesionales

Nombre del alumno: Isaías Cristian Flores Sánchez

Ascensor: Isidro Alberto Arciniega

Ciclo escolar: 2010-2011

Licenciatura en Psicopedagogía

Ensayo de la II unidad de Introducción a la Pedagogía

Rio grande Oaxaca villa de Tut del Melchor Ocampo a 19 de juniodel 2011
Introducción

En el siguiente apartado se mostrara un contenido de muy detallado de los contenidos que aparecen en el manual de introducción a la pedagogía, los temas principales a tratar es el objetivo de enseñanza, los propósitos generales de la enseñanza, la historia de la pedagogía como ciencia, enfoques de la educación, problemas didácticos, el fin de la educación tradicionalistay el acto didáctico.
Los objetivo de la enseñanza en si son los objetivos de del alumno y el alumno busca el aprendizaje de la enseñanza, para que se puedan dar estos objetivos el profesor debe de buscar la manera de hacer mas entendible su clase, haciéndola mas practica, para que los alumnos no se distraiga debe de poner dinámicas respecto a los temas aplicados. Los propósitos generales de laenseñanza son tres los cuales se refrieren al trabajo docente como debe de planear para que dé mejor rendimiento en el salón de clases y para que los alumnos lo puedan entender mejor, y también que reconozca que toda información obtenida mediante la evaluación sirva como guía para los objetivos del maestros hacia los alumnos, también se debe de buscar mejores formas de evaluar que las comunes quesolo buscan el mejoramientos de los conocimientos y no los ponen en prácticas.
Hay muchos criterios para la enseñanza los propósitos educativos más que nada a que quiere llegar la educación en sí de acuerdo al trabajo del docente, también se deben de buscar la necesidades de los alumnos ya todos tienen diferentes manera de pensar y de expresarse, también se debe de buscar recursos para que losalumnos puedan trabajar mejor y para que la clase no sea aburrida como en la escuela tradicionalista que solo trataba de enseñar pura teoría. El profesor debe de seleccionar los contenidos para poderlos aplicar en clases, buscar los más complejos para los alumnos y también debe de saberlos explicarlos. Los recursos más comunes para evaluar son los exámenes pero es mucho mejor dejar trabajos comoensayos ya que hay se expresa mejor el alumno y mediante eso aprende de lo redactado, otra forma de evaluar los trabajos de investigación en los cuales los tenemos que resumir y leer los que estamos investigando, de estos trabajos aprendemos mucho mejor que los exámenes.
Los objetivos de la educación son las metas que se ponen el maestro para aplicarlas en sus alumnos, estos objetivos puedenreferirse a diferentes ámbitos como intelectuales como comprender, relacionar, conocer y comparar o como capacidades corporales como coordinar un salón de clase de manera eficiente y afectiva gracias a esta el alumno le tiene más confianza al maestro, esto ayuda de mucho por así considera más que nada al maestro como su amigo que solo trata de darle lo mejor de el, las capacidades sociales esta ayuda alalumno a convivir con sus compañeros mejor, también el respeto ayuda al alumno a respetar a sus maestro y a sus compañeros de igual forma a sus padres en su casa, la educación tradicionalista más que nada se basa en la memorización de contenidos extenso y así los alumnos no aprenden de una inadecuada, ya que aprende de una forma muy teóricamente necesitan ser mas practico para saber entender losconocimientos mejor y con mejor precisión.
Por otro lado esta al acto didáctico cuatro elementos básicos: docente, estudiante, contenidos y contexto, en el cual el profesor, es el encargado de planificar las actividades y tareas para los estudiantes, Los estudiantes, que esperan adquirir aprendizajes específicos a partir de la enseñanza, Contenidos básicos de aprendizaje, conocimientos teóricos...