la escuela nueva

El primer componente básico es la libertad, ya que sólo en una atmósfera de libertad se nos podrá revelar el niño. Como el deber del educador es identificar el desarrollo infantil y contribuir a él,debe tener la oportunidad de observarlo en un medio ambiente tan libre y abierto como sea posible. En segundo lugar, si el pequeño posee dentro de sí el patrón para su propio desarrollo, se debepermitir que este patrón interno dirija su propio crecimiento.

 Estos dos elementos subyacentes en todo ambiente, deben reflejarse en el salón de clase para que el niño pueda interiorizarlos y construyaasí su propia inteligencia y orden mental. A través de esta estructura y orden adquiridos, el niño aprende a confiar en su medio ambiente y en su propio poder para interactuar con él de una formapositiva. Ello asegura al niño la posibilidad de desarrollar una actividad llena de propósito. él sabrá adónde acudir para encontrar los materiales que ha elegido. Para ayudarle en su elección, losmateriales se agrupan de acuerdo con el interés al que apelan, y arreglados en secuencia en cuanto a la dificultad o al grado de complejidad que presentan.

 El niño debe tener la oportunidad de captarlos límites de la naturaleza y la realidad para que pueda liberarse de sus fantasías e ilusiones, tanto físicas como psicológicas. Sólo de esta forma puede desarrollar la autodisciplina y la seguridadque necesita para explorar su mundo externo e interno, y para convertirse en un observador agudo y apreciativo de la vida. Asimismo se recalca el contacto con la naturaleza, ya que el hombre pertenecetodavía a la naturaleza y, especialmente cuando es un niño, debe extraer de ella las fuerzas necesarias para el desarrollo del cuerpo y el espíritu; por ello el salón y el área exterior deben estaranimados por seres vivos de diversas especies que puedan ser cuidados por los niños.

 Este componente está incluido porque la Dra. Montessori consideraba la belleza no como una ayuda adicional...