La Escuela Secundaria Una Nueva Agenda Para La Accion

La secundaria: una agenda para la acción.
Aunque desde las reformas de los años 80 se plantea una educación que prepare a los niños para una vida en constante cambio y el ingreso al mercado laboral por tanto se requiere que la escuela se valla renovando ya que le mundo crece y cambia a ritmos impresionantes y no se detone a esperar a que la escuela se actualice por ende es necesario que sehaga un programa con un control de acciones que logren reformar las acciones que a continuación se definen:
Definición de metas.
En esta parte del texto nos referimos específicamente a lo que imponde al perfil de egreso, la escuela secundaria debe fijar un misión y una visión compartida con todos los elementos implicados en la escuela, es decir, padres de familia, personal docente, administrativoy de apoyo a la educación; incluso lo ideal para definir este perfil de egreso es basarse en dos cosas uno los propósitos planteados en los planes y programas de educación secundaria, en segundo lugar esta la parte de las expectativas de los padres de familia sobre la escuela, es decir, sabemos que los maestros tienen la visión de ser buenos maestros esto lo toman con respecto a las evaluacionestan pobres que ellos hacen que siempre son sumamente débiles y con resultados relativos, pero entre mejor calificación tengan los alumnos es mas seguro que ellos sean buenos maestros. En cambio los alumnos esperan que los maestros no los preparen con una receta de cocina en la que ellos siguen los ingredientes y procedimientos al pie de la letra, sino que les enseñen esto con las aplicaciones ala vida, que se tomen el tiempo para seleccionar los temas que en verdad sirven en el contexto donde se desarrollen los alumnos, lo que se llama eficacia según Silvia Schmelkes. Los padres de familia tienen otras perspectivas solo buscan que sus hijos queden en las escuelas y tengan una permanencia para que ellos tengan un titulo y según los padres de familia trabajen en un oficio de cuello deblanco. Comparando todo esto tenemos la perspectiva de que en realidad no hay un contraste real entre lo que esperan cada uno de leso actores, entonces la función de la escuela es que todos los padres de familia, maestros y alumnos formen un perfil de egreso en función de los propósitos de la educación secundaria establecidos en los planes y programas de estudios.
La importancia del lenguaje.
Unode los objetivos de la escuela secundaria es desarrollar destrezas en un mercado competente e igualar los estándares de las empresas de los países implica un cambio en el currículo, por lo tanto una de las misiones es que el alumno de la escuela secundaria desarrolle competencias en la lengua extranjera, en especial para los latinos el ingles, lo que tiene ciertas implicaciones en la estructurade la educación básica: es propicio que en la enseñanza primaria o elemental se le enseñe al alumno, a hablar y redactar enunciado en ingles además que logre expresar sus ideas claramente. En la secundaria debe hacerse un examen en el cual se establezca el nivel de ingles que tiene el alumno para de esta manera conformar los grupos, con respecto a su nivel académico y aun mas importantes elnivel de ingles. Los cursos de ingles deben enseñar con respecto al dicho un pensamiento claro provoca una escritura clara, por ende es importante que enseñemos a hablar en ingles a los alumnos y luego lógicamente le enseñaremos a escribir, esto debe hacerse con grupos limitados esto para que haya una atención mas personalizada. Por ultimo debe existir también la enseñanza de la lengua hablada, porque hablar y escuchar son algo más que mera comunicación.
El currículo tiene un núcleo.
El currículo debe enfocarse no solo en materias que no tienen sentido y debe pasar por todos los estudios referentes a la experiencia humana y todo lo familiarizado con los miembros de lo familia humana, además que debe propiciar el desarrollo de un buen ciudadano, con identidad profesional y principalmente...