Maestra
Páginas: 6 (1461 palabras)
Publicado: 13 de diciembre de 2012
CRITERIOS GENERALES SOBRE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ALUMNOS
La evaluación debe ser el punto de referencia para adoptar decisiones que afecten a la intervención educativa, a la mejora del proceso y a la adopción de medidas de refuerzo educativo o de adaptación curricular. La evaluación debe ser continua e integradora.
Los referentes de la evaluación serán siempre losobjetivos generales de la etapa y los de cada una de las áreas. La evaluación se abordará desde tres puntos de vista diferentes:
• Evaluación inicial
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
La síntesis de los aspectos relativos al qué, cómo y cuándo evaluar en relación con los tres tipos de evaluación citados anteriormente queda reflejada en elsiguiente cuadro:
| |Evaluación inicial |Evaluación formativa |Evaluación sumativa |
|Qué evaluar |Los esquemas de conocimiento |Los progresos, dificultades y |Los tipos y grados de aprendizaje que nos|
| |pertinentes para la nueva situación de |bloqueos que se dendurante el |señalan los objetivos a propósito de los |
| |aprendizaje |proceso |contenidos seleccionados |
|Cuándo evaluar |Al comienzo de una nueva fase de |Durante el proceso de aprendizaje |Al término de una fase del aprendizaje |
| |aprendizaje| | |
|Cómo evaluar |Consulta e interpretación de la |Observación sistemática y pautada del|Observación, registro e interpretación de|
| |historia escolar del alumno. Registro e|proceso de aprendizaje. Registro |las respuestas y comportamientos de los|
| |interpretación de las respuestas y |delas observaciones en hojas de |alumnos a preguntas y situaciones que |
| |comportamientos de los alumnos ante |seguimiento. Interpretación de las |exigen la utilización de los contenidos |
| |preguntas y situaciones relativas al |observaciones|aprendidos. |
| |nuevo material de aprendizaje. | | |
|Qué evaluar |Cómo evaluar |
|Las actividades realizadas|*Capacidad de motivación |
| |* Relación con lo que se desea conseguir |
| |* Si atienden a las distintas capacidades de los alumnos |
||* Claridad |
|Los materiales utilizados |* Si son adecuados para la actividad propuesta |
| |* Si son diversos|
| |* Si son comprensibles |
| |* Si permiten el aprendizaje de la unidad en el tiempo previsto |
|Aspectos individuales |* Expresión oral y escrita...
La evaluación debe ser el punto de referencia para adoptar decisiones que afecten a la intervención educativa, a la mejora del proceso y a la adopción de medidas de refuerzo educativo o de adaptación curricular. La evaluación debe ser continua e integradora.
Los referentes de la evaluación serán siempre losobjetivos generales de la etapa y los de cada una de las áreas. La evaluación se abordará desde tres puntos de vista diferentes:
• Evaluación inicial
• Evaluación formativa
• Evaluación sumativa
La síntesis de los aspectos relativos al qué, cómo y cuándo evaluar en relación con los tres tipos de evaluación citados anteriormente queda reflejada en elsiguiente cuadro:
| |Evaluación inicial |Evaluación formativa |Evaluación sumativa |
|Qué evaluar |Los esquemas de conocimiento |Los progresos, dificultades y |Los tipos y grados de aprendizaje que nos|
| |pertinentes para la nueva situación de |bloqueos que se dendurante el |señalan los objetivos a propósito de los |
| |aprendizaje |proceso |contenidos seleccionados |
|Cuándo evaluar |Al comienzo de una nueva fase de |Durante el proceso de aprendizaje |Al término de una fase del aprendizaje |
| |aprendizaje| | |
|Cómo evaluar |Consulta e interpretación de la |Observación sistemática y pautada del|Observación, registro e interpretación de|
| |historia escolar del alumno. Registro e|proceso de aprendizaje. Registro |las respuestas y comportamientos de los|
| |interpretación de las respuestas y |delas observaciones en hojas de |alumnos a preguntas y situaciones que |
| |comportamientos de los alumnos ante |seguimiento. Interpretación de las |exigen la utilización de los contenidos |
| |preguntas y situaciones relativas al |observaciones|aprendidos. |
| |nuevo material de aprendizaje. | | |
|Qué evaluar |Cómo evaluar |
|Las actividades realizadas|*Capacidad de motivación |
| |* Relación con lo que se desea conseguir |
| |* Si atienden a las distintas capacidades de los alumnos |
||* Claridad |
|Los materiales utilizados |* Si son adecuados para la actividad propuesta |
| |* Si son diversos|
| |* Si son comprensibles |
| |* Si permiten el aprendizaje de la unidad en el tiempo previsto |
|Aspectos individuales |* Expresión oral y escrita...
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