Maestro

LENGUA Y SU DIDÁCTICA
TRABAJO PRÁCTICO:
Integración de temas de gramática, ortografía y tipología de textos.


La actividad a realizar va estar planificada para niños que cursen sexto grado.

CONTENIDOS: Historieta, preposición, artículo, y uso de b y v.


TIEMPOS ESTIMADOS: Dos semanas aproximadamente.


RECURSOS: Fotocopia del material a trabajar.



OBJETIVOS:

•OBJETIVOS PRINCIPAL: desarrollar la creatividad en los alumnos, despertar el interés y la importancia de los temas presentes en esta unidad didáctica.

• Que los niños aprendan:

✓ A reconocer la estructura de una historieta;

✓ A identificar el uso de la b y v;

✓ A identificar el uso de la preposición y el artículo;

✓ A razonar e interiorizar los temas dados;FUNDAMENTACIÓN:

La propuesta es generar en los niños el aprendizaje de la tipología textual (Humorístico), y que pueden hacer un buen uso de los mismos.
Vamos emprender en las aulas con nuestras prácticas pedagógicas y de manera organizada que los niños interioricen los temas a través de nuestros propósitos didácticos claramente definidos.LA HISTORIETA


❖ Esta dentro de los textos humorísticos, los cuales están orientados a provocar risas mediante recursos lingüísticos que alteren o quiebren el orden natural.
❖ Constituye una de las variedades más difundidas de la trama narrativa, con función apelativa o literaria.
❖ Combina la imagen plana con el texto escrito.
❖ Las viñetas serelacionan con la progresión temática.
❖ Los globos contienen lo que los personajes dicen, piensan, murmuran, gritan; la ubicación de los globos guarda la relación con los turnos de palabras (se lee primero lo que esta en los globos ubicados en la parte superior izquierda).
❖ La repetición de las letras, signos de puntuación, de exclamación, de interrogación; los cuadros en blancos,los grises o negros; el lugar que ocupa el texto o la imagen dentro del cuadro, etc. son todos elementos significativos para desentrañar el mensaje.




¿CÓMO CREAR UNA VIÑETA?




1. EL TEMA: Puede tratarse de aventuras, puede ser cómica o transmitir alguna enseñanza.
2. LOS PERSONAJES: El personaje tiene que tener alguien con quien hablar. También hay que pensar enlas cualidades del personaje.
3. LA FORMA: Cada viñeta representa un momento de la historia que se relata.


EJEMPLOS DE HISTORIETAS:

HISTORIETA Nº 1
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HISTORIETA Nº2

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HISTORIETA Nº3

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ACTIVIDAD Nº 1

1) ¿Les gusto las historietas? ¿Por qué?
2) Elijan aquella que más les interesó y respondan:a- ¿De qué tema trata?
b- ¿Cuáles son los personajes?
c- ¿Cómo participa cada uno?
d- ¿Tienen sentido del humor?


3) De la historieta seleccionada piensa y escribe un final distinto.










SE ESCRIBEN CON “B”:

❖ Todas las palabras en las que la b preceda a otra consonante.
Ejemplos: obtener, obvio, brazo, blanco.Excepción: ovni.


❖ Las palabras que terminen en :


-BUNDO,-BUNDA
Ejemplos: vagabundo, abunda.


-BILIDAD
Ejemplo: amabilidad, visibilidad.
Excepciones: movilidad, civilidad, y sus compuestos.


❖ Las palabras compuestas cuyo primer elemento es BIEN o su forma latina BENE.
Ejemplos:bienaventurado, bienvenido, benefactor.


❖ Las palabras que contienen el elemento compositivo BIO, que significa vida.
Ejemplos: biografía, microbio, antibiótico.


❖ Las palabras que comiencen con:


El elemento compositivo BIBLIO-, que significa libro.
Ejemplos: biblioteca, Biblia.


Las sílabas BU-BUR-BUS.
Ejemplos:...