Metodo Historico Cognitivo

DEDICATORIA:

Dedicamos el presente trabajo a todas las personas que de un modo u otro nos empujan a alcanzar nuestras metas.

















INDICE

CARÁTULA........................................................................................................................iDEDICATORIA..................................................................................................................ii
INDICE.............................................................................................................................iii
INTRODUCCIÓN.............................................................................................................4

EL MÉTODO HISTÓRICO COGNITIVO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICACAPITULO I
CONCEPTOS PREVIOS.....................................................................................5

CAPITULO II
¿QUÉ ES EL MÉTODO HISTORICO COGNITIVO?........................................10
GENESIS DE MÉTODO HISTORICO COGNITIVO......................................................10
EL MÉTODO HISTORICOCOGNITIVO.......................................................................12

CAPITULO III
LOS HEURÍSTICOS USADOS EN LOS PROCESOS CREATIVOS DE LA CIENCIA...............................................................................................................13
EL RAZONAMIENTO ANALÓGICO.............................................................................13
EL RAZONAMIENTO EN BASE AIMÁGENES............................................................14
EXPERIMENTOS MENTALES Y ANÁLISIS DE CASOS LIMITES..............................15

CAPITULO IV
APLICACIÓN DEL MÉTODO HISTÓRICO COGNITIVO EN EDUCACIÓN...............17
APLICACIÓN DEL MÉTODO HISTÓRICO COGNITIVO EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA..............................................................................................................18CONCLUSIONES.............................................................................................20

BIBLIOGRAFÍA................................................................................................22




INTRODUCCIÓN



La búsqueda de métodos que permitan el aprendizaje de la matemática por parte de los alumnos es y será un anhelo de los filósofos, psicólogos, de los investigadores científicos que tiene que vercon este aspecto.
Desde el enfoque constructivista cognitivo y al investigar como los científicos crean nuevos conceptos, como resuelven problemas se han establecido líneas de investigación para desentrañar los procesos cognitivos de los que se han valido para producir ciencia.

Los científicos al superar problemas y crear conceptos no solamente recurren a los heurísticos que explicaremos enel presente trabajo, sino que también van gestando sus creaciones en un contexto histórico y tienen una historia personal que hay que revisar para entender el proceso creador.

Considerando los procesos cognitivos de un lado y los procesos históricos de los que crean ciencia o resuelven problemas ha surgido el método histórico cognitivo, respecto del cual, el presente trabajo expone las fuentesen la que se apoya este método su génesis y sus principales características, pero sobre todo se propone una situación concreta donde se aplica este método.

Hemos recopilado información de diversas fuentes pero la propuesta de la aplicación es nuestra.

Presentamos este trabajo a la comunidad universitaria de la UNE y esperamos que después de su lectura otros se animen a indagar sobre estosinteresantes aportes y sobre todo lo apliquen en otros casos concretos.



EL MÉTODO HISTÓRICO COGNITIVO EN LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA




CAPITULO I



CONCEPTOS PREVIOS



Antes de abordar lo que se entiende por método histórico cognitivo expondremos las bases científicas-teóricas en las que este método se sustenta.

Se enmarca dentro de lo que es un método científico por lo...