Metodología de acceso al conocimiento I - "La lectura, un proceso de comprensión"

Páginas: 14 (3269 palabras) Publicado: 26 de octubre de 2013
LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD A DISTANCIA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

METODOLOGÍA DE ACCESO AL
CONOCIMIENTO I

LA LECTURA, UN PROCESO DE COMPRENSIÓN
ENTREGA N°1



AÑO 2013

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
MODALIDAD A DISTANCIA

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ACTIVIDAD DE APLICACIÓN N° 1
1.¿CUÁLES SON LOS NIVELES EN QUE SE DESARROLLA LA LECTURA?
Una lectura se desarrolla en 5 niveles diferentes:
 PRELECTURA: Actividad preparatoria corresponde con una idea general.
 LECTURA RÁPIDA: Es una lectura global al formato, al diseño gráfico y nos permite
hacernos una idea de lo que trata el texto.
 LECTURA ANALÍTICA: Es una lectura comprensiva en la cual debemos captar el
significado decada frase y la estructura del pensamiento del autor LECTURA CRÍTICA: Determina los objetivos del autor, distingue hechos de
opiniones, valoración de la fuente.
 POSLECTURA: Son actividades posteriores a la lectura, que contribuyen a la
construcción del signado del texto.

2. ¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN DEL TEXTO?
Es un proceso que implica no solo conocer la lengua, sino también comprender losprocesos mentales. Donde participan los saberse previos y la interrogación previa sobre el
texto leído.
3. ¿EXPLIQUE PORQUE EL SUJETO DEJA DE SER PASIVO EN LA COMPRENSIÓN DE
TEXTO?
La comprensión de un texto depende de los saberse previos del lector que interactúan con
el texto escrito.
El autor deja pistas como títulos, subtítulos, palabras destacadas, nota al pie de página,
epígrafe etc.,ó instrucción acerca de cómo debe ser comprendido el mensaje y el lector
debe ser capaz de seguirlo.

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MODALIDAD A DISTANCIA

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4. ¿Cuándo se habla de coherencia y cohesión de texto?
Coherencia: Es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se
refieren a lamisma realidad.
Cohesión: Es la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan
correctamente, desde el punto de vista léxico y gramatical.
5. ¿Cuáles son los elementos de los mapas conceptuales?
Es un organizador visual, es una red de conceptos ordenados jerárquicamente se compone
de: proposiciones - formados por conceptos y conectores (palabras de enlace para
vincular losconceptos):


Proposiciones: son 2 ó más conceptos unidos por palabras de enlace.



Conceptos: Hacen referencia a acontecimientos y a objetos.



Conectores: Palabras de enlace y se utilizan para vincular los conceptos.

CARACTERÍSTICAS:
Estos elementos deben:
a) Ordenarse por jerarquía (de mayor a menor según su importancia).
b) Por selección: (sólo los conceptos más importantes).c) Impacto visual: (claro, simple y vistoso)

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6. REALICE ACTIVIDADES QUE INCLUYEN LOS TRABAJOS PRÁCTICOS N° 1, 2, 3 Y 4.
TRABAJO PRÁCTICO N°1:

Políticas públicas para los jóvenes
Por Sergio Balardini
Para LA NACIÓN
Como primera aproximación, diremos que lapolítica de juventud es toda acción que se
orienta tanto al logro y realización de valores y objetivos sociales referidos al período vital juvenil
como así también a aquellas acciones orientadas a influir en los procesos de socialización
involucrados. Puede tratarse tanto de políticas reparatorias compensatorias como de promoción y
orientadas al desarrollo y/o construcción de ciudadanía.
Enla política de juventud, se hallan presentes tanto los valores e intereses de los jóvenes,
en particular, como los de la sociedad en general. En este sentido, políticas de juventud son
aquellas que realizan los distintos sectores tradicionales del Estado (Educación, Salud, Cultura,
Trabajo, etcétera), a través de muy diversos organismos, mediante recursos destinados a
programas dirigidos a...
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