modalidades de trabajo


Unidad didáctica
Taller
Rincones
Proyectos
Objetivo
Que el sujeto perciba la realidad como una totalidad. Abordar los contenidos de manera estructurada y no como parte aislada. Esta modalidad hará más profundo el desarrollo del interés de los alumnos y les causará necesidad de investigar.
Brindar espacios de exploración, indagación y creación.
Fomentar el intercambio, cooperación,participación, comunicación e independencia.
Los pequeños construyen conocimientos con actividades lúdicas y significativas.
Se da el aprendizaje en interacción. Realizar actividades diversas e interesantes que favorezcan el desarrollo físico, cognoscitivo, afectivo y social, así como la adquisición y el desarrollo del lenguaje.
Lograr aprendizajes significativos. Debe despertar otras curiosidadesque lo lleven a caminos distintos. Reconoce, analiza una situación o problema, propone posibles soluciones.
Cómo se planea
Tener propósitos que tengan en cuenta el proceso y el contenido, abarcando todo lo que tiene que ver con la realidad.
Con recortes de la realidad, aquí se pone en relación todos los elementos que los constituyen.
Al finalizar se realizan actividades que posibiliten llegara una síntesis
Tener en claro aquello que se quiere hacer y cómo.
Pre-tarea actividad para el coordinador, selecciona, coordina y prepara.
La tarea, participación de los integrantes y evidencias.
Conclusión, evaluación de aciertos y errores.
Organización y anticipación de las condiciones para que se pueda jugar.
Parte de una situación problema. Se planea en un currículo integrado ya que uncontenido lleva a otro.
Actividades sistemáticas e interrelacionadas.
Se origina a partir de un hecho o una situación problemática que provoca interés, curiosidad o perplejidad en los alumnos, se selecciona a través de diferentes situaciones para convertirlo progresivamente en conocimiento. Debe ser abierta y flexible la planeación.
Materiales
Los materiales deben estar organizados por partedel docente ya que así tendrá un propósito el que los niños los usen, debe cumplir características como llamativo, seguro, puede ser reciclado, o los niños pueden llevarlo de casa si es que se requiere.
Creativo, seguro, llamativo y adecuado
Específicos para cada espacio dependiendo del tema. Deben ser adecuados, comprados, reciclados o elaborados por adultos. El docente puede pedir a los niñosque lleven el material.
Variedad, que sean referentes al tema que ha llamado la atención de los niños. Puede ser de la naturaleza o compadrado, lo pueden llevar los niños o los padres de familia.
Tiempo
En cuanto a la duración, se estima que según las edades y características grupales, podrá extenderse dos semanas y un mes.
Depende del interés de los niños, la riqueza de la propuesta y elproceso y resultado de las experiencias de enseñanza y aprendizaje.
El tiempo de duración varía según la demanda e interés de los niños y niñas; se pueden establecer rincones semanales, quincenales o mensuales. Los niños tienen la libertad de estar el tiempo que quieran en cada rincón, pero sin dejar de lado que tienen que trabajar en todos y no solo en el que más le gusta.
Depende al interés de losniños. Se puede dar descansos usando otras modalidades como los rincones.
Espacio
En el aula y también podrán llevarse a cabo actividades fuera de la escuela como visitas a museos o un lugar donde se pueda abordar el tema.
Adecuado para construir un conocimiento.
El aula. Espacio concreto.
Espacio adecuado y óptimo para el aprendizaje, se puede ocupar desde el aula hasta otros lugares dondese pueda explorar y conocer más acerca del tema.
Papel del docente
Debe coordinar la actividad para adaptar al niño al mundo que lo rodea. Lo ayudará a adquirir habilidades, actitudes, hábitos, capacidades, todo esto de forma integrada, para un mejor y más amplio desarrollo de la personalidad infantil. Debe tomar la realidad como objeto de estudio.
Planifica.
Invita a través de consignas a...