MODELO DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 1

Páginas: 2 (394 palabras) Publicado: 14 de febrero de 2016
REPÚBLICA BOLIVARINA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
NÚCLEO ESCOLAR RURAL 016 – UVERITO PEREÑO
CALABOZO ESTADO GUÁRICO

NOMBRE DEL DOCENTE: CRISMAR FAJARDO
GRADO: 6ºSECCIÓN: “U”
TURNO: MAÑANA
DESDE 11/10/2010 HASTA 03/12/2010

DIAGNÓSTICO:

De acuerdo a

la Observación Directa realizada a los y las

estudiantes de 6º grado sección “U” se pudo evidenciar que losmismos
presentan fortalezas en cuanto a la Lectura y Escritura, formación de
oraciones

y

párrafos

respetando

los

aspectos

formales

de

la

lengua

escrita, así como manejan de forma significativa lasoperaciones básicas
(Adición, Sustracción, Multiplicación y División), sin embargo los mismos
presentan debilidades en cuanto al conocimiento del uso racional del agua,
en tal sentido surge lanecesidad de elaborar el proyecto de aprendizaje
titulado: “El

PROPÓSITO:

Agua como Fuente de Vida”

Motivar

a

los

y

las

estudiantes

a

la

conservación

y

preservación del agua, ya que el mismo esvital no solo para la vida
humana, sino para los animales, los
los

ecosistemas entre otros, integrando a

padres, madres y comunidad en general en las actividades que se

realicen con la finalidadde lograr el objetivo planteado.

EJEMPLO DE PROYECTO DE APRENDIZAJE
PILARES
 APRENDER A CREAR
 APRENDER A CONVIVIR Y A
PARTICIPAR
 APRENDER A VALORAR
 APRENDER A REFLEXIONAR

EJES INTEGRADORESCOMPONENTES

ASPECTOS SOCIO-COGNITIVOS
SABER
HACER
CONVIVIR

 AMBIENTE Y SALUD
INTEGRAL
 INTERCULTURALIDAD
 TECNOLOGIA DE LA
INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN

Comprensión de
la Realidad
Social a travésdel Tiempo y el
Espacio

El agua como
recurso básico
en la escuela, el
hogar y la
comunidad.

Indagación
acerca de donde
procede el agua
que llega a la
casa, a la escuela
y a la comunidad

Disposiciónpara
resolver fugas de
aguas, en el
hogar, en la
escuela y la
comunidad.

 TRABAJO LIBERADOR

COMPETENCIAS
Lideriza y participa activamente en campañas de conservación
del ambiente, especialmente...
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