modelo teorico biomeico

CICLO DE KREBS






MORFOFISIOLOGIA

1. Que pasa con las células y el ciclo de Krebs en un niño.
2. Fisiología del desarrollo de los niños.
3. Fisiología del envejecimiento.
4. Como es el ciclo de Krebs en un adulto mayor.

1 CICLO DE KREBS EN UN NIÑO:
Esta ruta metabólica es la tercera etapa de la respiración celular, el proceso de producción de energía en las células. Formaparte de la respiración aerobia, es decir, se realiza en presencia de oxígeno y se desarrolla entre los procesos de glicolisis y cadena respiratoria. Su fin es la obtención de NADH, una molécula con poder reductor, que se utiliza para la producción de ATP mediante la cadena respiratoria.
El ciclo de Krebs en un niño se desarrolla más rápido porque necesita sintetizar sus nutrientes paraconvertirlos en energía y suplir sus necesidades aeróbicas.

•2. FISIOLOGÍA Y DESARROLLO DEL NIÑO
En el desarrollo del niño se encuentran dos principios el cefalocaudal y el proximodistal.
•El principio cefalocaudal: el desarrollo de este principio avanza desde la cabeza hasta las partes inferiores del cuerpo
El cerebro de un niño de 1 año posee el 70 % del peso en el cerebro del peso completo comoadulto, mientras que el resto del cuerpo solo corresponde al 10 o 20 % del peso que tendrá cuando adulto.
•principio proximocaudal: es en el que el desarrollo de este principio avanza desde la cabeza hacia las partes externas del cuerpo. Los bebes desarrollan primero la capacidad para usar brazos y músculos antes de antebrazos y piernas.
Los niños a prenden a desarrollar primero sus partessuperiores que sus partes inferiores y estos dos principios gobiernan antes y después de nacer.

•Desarrollo estructural y en los sistemas orgánicos: los cambios en el aspecto de los niños reflejan el desarrollo dentro de su cuerpo. El crecimiento de músculos y huesos avanza haciéndolos más fuertes, el cartílago se convierte en hueso más rápido y los huesos se endurecen para dar al niño una figura firmey proteger los órganos internos. Estos cambios en coordinación con la madurez cerebral y del sistema nervioso, estimula el desarrollo de las destrezas de motricidad gruesa músculos largos y motricidad fina, músculos cortos, las crecientes capacidades del sistema circulatorio y respiratorio mejoran el vigor físico y junto al sistema inmunológico mantienen a los niños más saludables.2.1 DESARROLLO FÍSICO DEL NIÑO
El crecimiento se emplea para referirse al aumento de tamaño y peso; mientras que desarrollo se aplica a los cambios en composición y complejidad.
Crecimiento: Es el proceso mediante el cual los seres humanos aumentan su tamaño y se desarrollan hasta alcanzar la forma y la fisiología propias de su estado de madurez. Tanto el aumento de tamaño como la maduración dependen de queexista un aporte adecuado de sustancias nutritivas y de vitaminas, y de que se produzcan las distintas hormonas necesarias.

El desarrollo: son los cambios en tamaño y complejidad o en composición; asi como de los cambios resultantes de la maduración y del aprendizaje. Designa los cambios que con el tiempo ocurren en la estructura, pensamiento o comportamiento de una persona a causa de losfactores biológicos y ambientales

Maduración: procesos de crecimiento físico que posibilitan el desarrollo de una conducta específica conocida. Desde una perspectiva más general, es el proceso de evolución del niño hacia el estado adulto.

Aprendizaje: cambios en las estructuras anatómicas y en las funciones psicológicas que resultan del ejercicio y de las actividades del niño. La maduración y elaprendizaje estan muy relacionados.

Crecimiento físico: Por lo general, un recién nacido pesa 3,4 kilos, mide 53 centímetros y presenta un tamaño de cabeza desproporcionadamente mayor que el resto del cuerpo. En los tres primeros años el aumento de peso es muy rápido, después se mantiene relativamente constante hasta la adolescencia, momento en el que se da el `estirón' final, menor, no...