Musica

Páginas: 7 (1577 palabras) Publicado: 10 de septiembre de 2015
Marco teórico de la disciplina: 
 
Escuchar  música   en  el  nivel  inicial  es  sumamente  importante,  ya  que  a  los  niños  disfrutan  del 
quehacer musical: 
 
● Les divierte emitir sonidos con su voz. 
● Les atrae escuchar sonidos. 
● Muestran curiosidad e interés cuando descubren nuevos sonidos. 
● Sienten satisfacción cuando controlan sus acciones para producirlos. 
●Les encanta que les canten. 
● Se entusiasman cuando cantan con otros. 
● Poseen movimientos sus producciones y acompañan con el cuerpo la audición musical 
● Se emociona al escuchar música. 
● Exploran  su  voz,  los materiales  sonoros, y cubren el espacio con sonidos que provee su 
propio juego. 
 
Perfil/ características de los niños de 2 y 3 años:  
 
Desarrollo sensorial, cognitivo y motor 
 
 
  En  este período  el  niño  va  aprendiendo  a  utilizar  adecuadamente  sus  sentidos,   que  lo 
acompañarán  en  todas  sus  aventuras,  a  la  hora  de  explorar  el  mundo  que  le  rodea​
.  Así,  le 
permitirá  asimilar  y  entender  la  información  que  capte  por  sus  sentidos.  Percibirá  nuevas 
dimensiones como el afecto o el amor. 
En  el  transcurso  de  estos  años  va  construyendo  su pensamiento  mediante  sus 
acciones  e  interacciones;  realiza  imágenes  mentales  con toda esa información y va avanzando 
en la expresión oral para contarnos sus experiencias. 
Su  desarrollo  cognoscitivo  no  es  lineal,  tiene  que  acabar  una  etapa  para   pasar  a otra y 
empieza  a   ser  consciente  que  las  personas  y  las   cosas  no  desaparecen;  comienza  a  generar 
ideas  sobre ellos  y  asociarlas  entre  sí.  Es  muy  curioso,  siempre  pregunta  el   porqué  de  las 
cosas. Empieza a jugar con la imaginación. Clasifica los objetos por su color y sus formas. 
Desarrolla  el  juego  simbólico,  el  juego  del  "como  si"  ("vende  helados",   "sale  a  pasear  
con  su  bebé",  "prepara  la  comida").   A  pesar  de  que  sus   actividades  continúan  siendo 
básicamente individuales  o  paralelas,  se  observan  algunos  intercambios  cortos. En el juego se 
reflejan  situaciones  cotidianas.  Además  el  jugar  le  permite   expresar   sus  necesidades;  brinda 
un  medio  de   comunicación,  desarrolla  la  sociabilidad  y  alivia  tensiones.  En  esta  edad  el  niño 
tiene  mayores  destrezas   físicas  en  general,  ya  se  para  en  pie  momentáneamente y  camina 
solo.  Consigue  mayor  capacidad  de  respuesta  en  sus  movimientos:   camina  hacia  atrás,  corre 
con  facilidad,  agarra  pelotas  con  los  brazos  tiesos,  sube  escalones  de  tres  en  tres  sin  ayuda, 
salta  enérgicamente  con   los  pies  juntos,  se  agacha,  se  alimenta  por  sí  solo.  Muestra  mucho 
interés  por  jugar  a  juegos  de  movimientos  que  a  su  vez van  entrañando  alguna  clase  de 
peligro,  como  montar   en  triciclo usando los pedales  con gran destreza.  Los niños de tres años 

bailan  muy  rítmicamente  y  otros  observan  bailar  a  sus   compañeros.  También  se  observa  que 
aun no se deciden a cantar y otros que intentar entonar canciones enteras. 
 
Se  ven  tantos  cambios  en  el  niño  en  estos  meses  porque  el  cerebro crece   más  rápidamente 
durante  los  primeros  tres  años  de  vida. Cada niño es único  y  diferente, cada uno aprende a su 
ritmo;  unos  más  rápido  que  otros.  Muchos  tienen  problemas ante los cambios repentinos y hay 
que  tratar  de  darle   tiempo   para  adaptarse  a  las  nuevas  personas  y  lugares. Hablar con él todo el tiempo, incluso antes de que el niño comience a hablar, ayudará en su aprendizaje. 
Una  buena  idea  es  animar  al  niño  cuando  trate  de  aprender  algo,  emocionarse cuando 
esté  intentando realizar acciones por sí solo; le hará sentirse bien y le estimulará para continuar 
aprendiendo mientras juega y se entretiene. 
 
Adquisición del lenguaje 
Alrededor   de  los  tres  años  su  ​
lenguaje  oral  le   permite  entenderse  con  los  demás ...
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