Periodo De Adaptacion

Metodologia

La incorporación de los niños/as a la Escuela Infantil, es un acontecimiento de gran trascendencia en su proceso de desarrollo.
El Equipo Educativo al completo cuida de manera especial este periodo.
Es indispensable ponernos de acuerdo con los padres y madres, valorando las actitudes, la organización y el desarrollo de este periodo.
• Para los niños/as, la entrada en laEscuela, implica la salida del mundo familiar, para pasar a un mundo totalmente desconocido y en el que, por tanto, se siente inseguro.
• El mundo afectivo del niño/a es el motor de su desarrollo emocional, social e intelectual. Todas sus experiencias, vivencias y situaciones son educativas, y por tanto, deben ser incorporadas a la Escuela.
El periodo de adaptación, es un proceso mediante el cual,el niño/a va elaborando, desde el punto de vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone esta separación de la familia, hasta llegar voluntariamente a una aceptación interna de la nueva situación.

la organización del Equipo Educativo en el Periodo de Adaptación

Reuniones y entrevistas con las familias
• Entrevista con la Directora.: Es el primer contacto que mantienelas familias con la Escuela. Donde se formalizar la matricula del niño/a, conocen a las educadoras tanto tutora. y realizan una visita por todas las instalaciones del centro.
• Reunión General con los padres a principio de curso.: Primera reunión en grupo de todos los padres y madres . se dan las primeras pauta educativa y orientación en los primeros días del curso, se entregan documentosinformativos sobre adaptación a la escuela, normas, programaciones...
• Entrevista personal educadores-padres.: principal objetivo es crear un clima de comunicación padres-educadoras, donde el tema principal es el propio niño/a (sus necesidades, momento de cambio en el que se encuentra...)
Preparación de la Escuela en los primeros días del curso escolar: Se cuidan todos y cada uno de losdetalles, todas las instalaciones se preparan para los primeros días del niño/a en la Escuela, sus materiales, espacios, programaciones... se cuidan a fondo. Todos los esfuerzos para acoger a nuestros niños/as.
Las programaciones.: Este momento esta dedicado principalmente a la Adaptación del niño/a a la Escuela y su programación debe adaptarse a las circunstancias.
Criterios de la entrada delniño/a a la Escuela Infantil
- El primer día de estancia en la Escuela los niños/as pasarán de dos a tres horas, aumentando progresivamente el horario, hasta completar la jornada al completo.
Orientaciones para los padres y madres sobre el período de adaptación a la Escuela Infantil.:

- Paneles informativos.: q muestran el significado del periodo de adaptación para los niños/as, y comodeben actuar los padres y madres.

- Boletín mensual de la Escuela, donde a principio del curso se dan pequeñas orientaciones a los padres.
¬-Reuniones de padres
-Entrevista individual con ellos.

Tenemos que hacer ver a los padres y madres que esta situación es transitoria y que a medida que transcurra el tiempo el niño/a se irá habituando a un nuevo espacio,y empezará a interactuar con sus compañeros/as, educadores/as... También es importante que los padres no vivan este período con angustia, ya que enseguida los niños/as se dan cuenta de la situación y se aprovechan de ello.
Las actitudes del educador frente al periodo de adaptación del niño/a a la Escuela Infantil
Con respecto al niño/a ¿Cómo hacemos esto?
• Cuidado el tono de voz.
•Evitando al máximo los desplazamientos del grupo.
• Eludiendo cualquier acción insistente que lo señale con un apersona “invasora”.
• Dejando al niño/a la posibilidad de acercarse o alejarse libremente.
• Ofreciéndole ayudas puntuales y “gratuitas”.
• Permitiendo al niño/a que traiga objetos de casa que le recuerden su ambiente.
Con respecto a los padres.: Principalmente tratamos...